辛亥革命-教案.docxVIP

-- -- 第 7 课 辛亥革命 【课标】 ：了解孙中山的主要革命活动。 知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】 知识与能力 1、通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。 2、通过学习孙中山辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观地认识和评价历史人物的 能力。 3、通过分析辛亥革命的性质和意义，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 过程与方法 1、阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史 情境，激发学生的学习兴趣。 2、查找材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途 径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。3、通过分析辛亥革命的历史意义和经验教训，学会运用历史的眼光分析历史问题，加深对 历史的理解。 情感态度与价值观 1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一 往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众” “振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 2、通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己 和评价他人。 【重点和难点】 重点：孙中山的重要革命活动 （兴中会的建立、 同盟会的建立、 三民主义、 中华民国成立） 。 难点： 如何探讨辛亥革命的历史意义。 【教学过程】 一、导入： 习近平谈“中国梦” 今天我们就来看 20 世纪第一位伟人，中国民主革命的先行者 孙中山的追梦历程。 展示课题、课标 二、授新： （一）追梦 —— “振兴中华” （革命开始并发展） (学生自主学习导语及第一目“辛亥革命的酝酿”内容，表格内容在书上做记号 ) 阶段 建立 建立 核心 目标 /纲领 组织 地点 性质 时间 人物 开端 兴中会 新阶段 同盟会 2、三民主义 （讲清三民主义与同盟会纲领之间的关系，因三民主义比较复杂，不宜作过多阐述。 ） 民族主义：驱除鞑虏，恢复中华，即用革命的手段，推翻满洲贵族的统治； 民权主义：创立民国，即推翻君主专制政体，建立民主共和国，由国民选举总统或议员； 民生主义：平均地权，即核定地价，照价纳税，涨价归公，不使少数人垄断国民财富。 不足：没有明确提出反对帝国主义，也没有着眼于解决农民的土地问题。 【过渡】同盟会成立后， 孙中山领导的革命党人发动了一系列起义，都以失败告终。比如镇南关起义、黄花岗起义等，特别是后者，汇集了当时革命党中的精英，轰轰烈烈，在国内外产生重大影响，革命的形势已经造就。 （二） 圆梦（革命高潮： 武昌起义、中华民国成立 ） (学生自主学习导语及第二目“武昌起义”内容，相应内容在书上做记号，了解起义的 1、时间： 地点： 2、经过：武昌 新军 工程营的革命党人 熊秉坤 首先率军起义，新军兵营纷纷响应，随后占领 了楚望台军械库 。经过一夜的血战，起义军占领了武昌城，取得了首战的胜利。  ) 3、结果：武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到  1911 年  11 月，全国就有十四个省宣布独立， 清政府统治从此土崩瓦解，为中华民国的成立创造了条件。 4、成立的时间、地点、临时大总统 师： 1912 年 1 月 1 日，孙中山在南京宣誓就职，成为中华民国临时大总统。 （以图解说中华民国的一些措施 ,主要突出民国纪年与公元纪年的换算，以及临时约法，结合课后材料） 通过图片和材料，教师引导学生自己归纳辛亥革命的功绩 （三）残梦（反帝反封建不彻底） 1、辛亥革命的结果 （ 简单介绍袁世凯篡夺革命果实的过程） （1）清宣统帝溥仪退位，两千多年的封建帝制结束了（ 1912.2.12） （2）孙中山出辞去临时大总统职位 （ 1912.2.）； （3）袁世凯在北京就任中华民国临时大总统 （1912.3) 展示《北洋军阀时期军阀割据形势示意图》 2、白板展示补充材料： 材料一： 列强担心辛亥革命会威胁他们的在华利益 军事上：调集军队，外国军舰聚集武汉江面。 外交上：拒不承认南京临时政府 财政上：截留中国海关全部税收，临时政府财政极度困难 材料二： 我们对袁世凯怀有极友好的感情和尊敬。 我们希望出现一个政府， 能维持国内秩序 以及革命后发展对华贸易的有利条件。这样的政府将获得我们所能给予的一切外交援助。 ——英国外交大臣葛垒 教师引导学生自己归纳辛亥革命的局限 在学生回答的基础上，教师归纳辛亥革命的历史意义，学生齐读，强记！ 3、探究合作 材料： 1912 年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。那一种共和政体真是一个大失败，因为它在中国的历史，传统，政治经历，制度，天性，信仰，观念或习惯中毫无根据，它是外国的，空洞的，是附加在中国之