教案：五年级第二学期小学心理健康教育备课教案.doc

. PAGE PAGE 33 . 五年级第二学期《小学心理健康教育》备课教案 第四单元 第十六课 健康生活 学习目标：帮助学生了解身心的密切关系，使学生的身心健康有个新起点。 学习过程： 导入新课 教师就下面内容进行生动讲解： 作为一个身心统一的人，他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷，往往使人产生烦恼、焦躁、忧虑、灰心情绪，而影响人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理状态，百而影响心理健康；而心理上长期严重的不健康状态，又会导致生理上的疾病。所心我们要注意营养，学会休息，积极锻炼，生活有规律。用身体的健康去促进心理健康，反过来也一样。 小品表演《营养配餐》（详见学生课本） 三句半表演《锻炼》 讨论： 我最喜欢的体育运动是什么？ 制定健康计划 第十七课 让思维做体操 学习目的：通过互动，培养学生良好的思维品质。 学习过程： 导入新课：孔子说：“学而不思则罔”是什么意思？ 让学生自读“档案馆”和“情景聚焦”，了解其中的内容。 咨询台： 思维是什么？ 了解思维的结构。 认识知识是基础。 开展“成语24活动”。 开展“算一算”活动。 师生共同归纳怎样培养良好的思维品德。 相信自己 学习目标：以讨论的形式，增强学生的自信心，认识自我，促进学生人格的发展。 学习过程： 导入：同学们，我们班上学期在凶手学习各个方面都取得了很大的进步，许多同学认为是我们的自信心起了很大的作用。今天的题目是“相信自己前程大”。下面就请同学们谈谈这方面的事例和体会。 引导学生各抒己见。 开展评选活动： 现在我们进行“班级之最”评选。 四、出示自信的三个要求让学生读一读，再教育学生怎样听批评。 五、教师小结： 同学们，你们就是未来的爱因斯坦和居里夫人。要相信自己的力量，只要努力，就会成功。 第十九课 交往的学问 学习目标： 帮助学生了解个人和集体关系以及集体的五项标准； 引导学生建立热爱集体的情感和产生关心集体的行为。 学习过程： 导入 让学生自读“档案馆”，了解其内容。 咨询台： 融入集体中 集体的标准 活动区： 演一演：小品表演《争功》。 分小组讨论小品的含义，然后请代表在全班发言，教师小结。 想一想：自读故事，再想一想：你的小队起什么名最合适？ 五、讨论：怎样才能让自己应尽快融入集体之中呢？ 第二十课 做中学 学习目标： 让小学生懂得学会做事是新世纪小学生的重要任务； 让小学生了解生活实践有哪些方面。 学习过程： 教师引入： 让同学们计算“1+2+3+…+100”，然后讲小高斯的故事。 请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。 分组讨论再集中：生活中我会做的事情有哪些？ 认识小学生实践能力培养可以在以下具体实践领域中进行： 生活实践 劳动实践 消费实践 学习实践 环保实践 艺术实践 科学实践 学一学： 小学生应具有以下几方面的素质：有健康的身体；有勇敢的精神；有合作精神；有自主、自理能力和一定的实践经验。 第五单元 第二十一课 生活的中的美 学习目标： 通过教育，使小学生愿意去追求健康纯净的心态，愿意去追求美好的事物。 学习过程： 一、教师引入新课 二、请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。 三、分组讨论再集中： 虽然小明长得漂亮，但同学们为什么觉得他并不美呢？ 四、活动区： 演一演：服饰流行色 试一试：欣赏一段世界或中国名曲，让学生和高雅的音乐交 个朋友。 听了这段音乐，你有什么感受？ 想一想：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“大漠孤烟直，长河落日圆”。读了以上的唐诗，说说你有什么感受？想一想，在你去过的地方，你最喜欢哪里？用文字或诗句写出来。 第二十二课 开启想象之门 学习目标： 培养学生的创新精神，提高想像力。 学习过程： 导入 进行用2、4、7、8算0~78全部偶数的游戏。 我们在第十七课中已经学会用场个数算24，如“2、3、4、5”，（5+3—2）×4=24。现在同学们看下面4个数： “1、6、9、12”，能不能算出24？ 通过多种演示，使学生知道在有的情况下，条条道路通罗马。 汇报“化腐朽为神奇”活动，评出变废为宝小能手。 总结如何开发自己的创新精神。 试一试： 在我们日常生活中，经常会产生许多的废品，它们真的就没有用了吗？如果我们能发挥自己的聪明智慧，去发明，去创造，就可以变废为宝。 我们用一周的时间，进行废物利用的实践，争取化腐朽为神奇。大家来比一比，试一试，看看究竟是谁最能创新，成为变废为宝的冠军。 第二十三课 学会谦虚 学习目标： 教育学生修身养性，彬彬有礼，学做一个有公德心的好公民。 学习过程： 揭