高三《报任安书》(节选) 示例.docxVIP

　　《报任安书》节选教学设计示例一．素质教育目标一知识教学点1．理清文章的思路。 　　2．积累实词、虚词与句式。 　　二能力训练点体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。 　　三德育渗透点学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。 　　四美育渗透点体会字里行间蕴含的沉郁悲壮的情感。 　　二．学法引导本篇文章比较难懂，要求学生对照注释并查阅工具书认真阅读课文，以疏通文意。 　　反复诵读，悉心体会作者接连遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书立说的顽强意志。 　　三．重点、难点、疑点及解决办法1．积累重要实词、虚词与句式。 　　2．感受司马迁逆境中的高尚人格和他的生死观，通过诵读点拨、讨论指导，把握重难点。 　　四．课时安排2课时五．师生互动设计课前要求学生进图书馆或上网查阅本篇文章被删部分，认真阅读，思考所删章节与课文的关系，利用课余的时间，指导学生加强讨论，并行成文字以备课内交流。 　　六．教学步骤第一课时一明确目标1．掌握文中重要实词、虚词及句式2．整体感知，理清思路二整体感知1．导入新课生存还是毁灭这是个问题。 　　哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。 　　而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。 　　不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。 　　下面，我们就