教案：漫画基础 教案.docx

. PAGE PAGE 74 . 漫画人物欣赏 一、教学时间 2月 26 日 星期四 第三节 第1、2课时 二、授课班级 12数字媒体 三、教学目标 （一)知识与技能目标： 美术基础技能 绘画欣赏 （二)过程与方法： 结合项目培养学生实战经验 逐步提高学生与人合作，讨论问题，认识问题的能力 （三)情感与价值观 ： 开拓思路，发挥想象,激发学生设计与学习的欲望 培养他们对多媒体视频制作的热爱 四、学生情况 长期以来习惯沉闷的教学方式，动手能力一般。 抽象思维及自主学习的能力比较差。 厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学方式。 五、教学重点 技能应用 六、教学难点 将所学应用于实际生活形式。 七、教学方法 项目教学发 引导法 小组合作 八、教学教具 教师：投影仪、电子教育平台 学生：教材、笔记本实习手册 九、教学准备 课件，收集学生上课习惯，素材 十、教学过程 　　一：组织进行点名和自我介绍 　　　对于课程的的基本介绍和课程进度安排及考核要求 　　　课程的导入 漫画的赏析与讲解（结合学生们的互动） 　　　漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。 　　　 漫画的分类 　按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。 形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条 　按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。 按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类 　　　　　　　　教 学 主 要 内 容 什么是漫画？在字典上，我们无法为我们所认知的漫画找到一个确切的解释。不同的社会背景、政治背景以及不同民族赋予它不同的定义，但是有一点是基本相同的：漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。 　　　我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。 　　　什么是漫画的属性？漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术 　　　课上练习： 　　　思考并绘制你心中2大经典的漫画形象，并说明他们的形象特征和所属类别，并试着把他们的形象绘制出来，附上简要的文字说明和漫画人物的基本信息。 　　　 一、教学时间 3月 5日 星期二 第二、六节 第3、4课时 二、授课班级 12数字媒体 三、教学目标 （一)知识与技能目标： 美术基础技能 绘画欣赏 （二)过程与方法： 结合项目培养学生实战经验 逐步提高学生与人合作，讨论问题，认识问题的能力 （三)情感与价值观 ： 开拓思路，发挥想象,激发学生设计与学习的欲望 培养他们对多媒体视频制作的热爱 四、学生情况 长期以来习惯沉闷的教学方式，动手能力一般。 抽象思维及自主学习的能力比较差。 厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学方式。 五、教学重点 技能应用 六、教学难点 将所学应用于实际生活形式。 七、教学方法 项目教学发 引导法 小组合作 八、教学教具 教师：投影仪、电子教育平台 学生：教材、笔记本实习手册 九、教学准备 课件，收集学生上课习惯，素材 十、教学过程 　　 　　　上节课课程复习 　　　课程导入—— 漫画角色设计 　　　角色设计的时候首先你要考虑的是，你画的角色如何才能让读者产生共鸣并能够支持他。然后在