一语下山爷爷.docVIP

山爷爷》教学设计 　　[教学要求] 　　知识与技能 　　1、学习并掌握本课的生字新词，理解课文内容。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　过程与方法 　　1、借助图片，录音等创设情境，理解课文，体会情感。 　　2、教师启发，引导学生以读为主，读中认知，理解、感悟。 　　情感态度与价值观 　　激发学生热爱大自然的情感，帮助学生树立保护自然、保护环境，植树造林，为绿化做贡献的意识。 　　[重难点、关键] 　　1.识字、写字。 　　2、理解课文内容，树立环保意识。 　　[教学准备] 　　生字卡片、多媒体课件。 　　[教学设计] 　　一、激趣，导入新课 　　1、同学们，你们想猜谜语吗？ 　　个子和云一样高，树木都在它怀抱。一座一座肩并肩，春绿秋黄景色好。（学生反馈） 　　2、同学们说说你见到的大山是什么样子？（学生回答） 　　3、看来，同学们对山都特别熟悉，山有大有小，有高有低，有的山上长满郁郁葱葱的树木，开放着美丽的野花，住着各种活泼可爱的小动物。可是有一座山却在哭泣，这是为什么呢？（简笔画） 　　4、揭示课题，学生齐读课题。 　　二、图文结合，边读边识字 　　1、观察图画，借助图画初步理解课文。 　　（1） 山爷爷长什么样子呢？（学生观察左边的插图后反馈） 　　（2） 再观察右边的插图，说说山爷爷的模样。（穿上了绿长袍，飞来了小鸟，山爷爷笑了。） 　　（3） 同学们真聪明！能够认真地观