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如何能让美术核心素养落地 陈勇 “深圳精神”一直在国人心中代表着希望，速度，和未来！今天我们有请来自深圳罗湖区的教研员陈勇老师担任“大V” 陈勇 深圳市罗湖区教育科学研究院 美术教研员； 中小学正高级教师 教育部国培专家库成员 深圳市教育科研专家工作室主持人 深圳市督学 深圳市名师 主要研究方向与成果： 教师发展，2009年提出并推进“教师工作室”发展模式 教学发展：2013年提出并研究“三段N环教学”模式 评价发展：2014年提出并研制“MO美术素养测评”模式 2014年底，一个偶然的机会。听尹少淳老师谈起美术的核心素养，对我的触动特别大。从那以后我就一直在想，如何能让美术核心素养落地，作为一线的老师究竟应该怎么样来实现这个目标？最近，我看了一些教学设计，也听了一些中小学老师的课，同时还观看了一些专家的教学点评录像。我发现，专业技能和人文素养这两个概念在我们的实践中不断的在切换而不是在融合。这种现象的产生可能有两方面的原因。一方面，对理念和内涵上的理解上还比较表面。另一方面，在实践的过程中拿捏不准，甚至不知道应该如何去把握。对于这个问题我自己也很迷茫。记得尹少淳老师曾经说过，美术核心素养的发源地是视觉形象，而视觉形象的载体是美术的语言。今天在此抛砖引玉，希望各位大V指点迷津。 我在最近的一节三年级的美术录像课上看到，学生的美术表现，基本上是幼儿园水平的简笔画，但是，专家却从