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教案:一年级健康教案.doc
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第 一 教 时
教学内容:不要随地吐痰
教学目标:
使学生了解随地吐痰的危害性,养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点:
随地吐痰的危害
教学难点:
在实际生活中的运用
教学过程:
导入新课:
同学们,你们都知道注意公共卫生是指注意什么吗?(同学们举手回答:不乱扔东西、不随地吐痰等等)。教师总结:同学们回答的对极了。那么我们今天就来学习不要随地吐痰,学习看看它对我们的危害有多大。(教师板书:不要随地吐痰)
讲授新课:
同学们你们知道痰是怎样产生的吗?下面老师就来解释一下痰的产
生。人的鼻腔、咽喉、器官等器官经常分泌一些粘液,这些粘液能湿润呼吸道,并能把吸入的尘埃、细菌粘住,不使它进入肺里。当呼吸道尤其是气管、肺有病或受到刺激(如吸入尘土、烟雾)时,粘液分泌增多,在这些粘液刺激下引起咳嗽,咳出来就是痰。可见,痰是带有病菌、尘埃的粘液。也就是说,痰是从呼吸道产生的。痰吐到地上,病菌并未死亡,它们可以通过许多途径传播给他人。混在痰里的病菌,直接用眼睛看不出来(在显微镜下可以看见),但它的传染性很强。痰吐在地上,水分蒸发后,病菌会随风飞扬,吸入身体后,会传染疾病。另外,同学们在地上玩或做游戏,手触过带有结核菌的尘土,再拿东西吃,将病菌吃进肚里则有可能会肠结核。另外痰还可以传播其它疾病,如肺病、百日咳、流感、流脑、麻疹、水痘、百喉等。
下面几种做法是错误的,应该纠正:
有人认为不能随地吐痰,便将痰吞到肚里去。这种做法使痰中的细菌进到胃肠,会诱发肠胃的种种疾病。
有人怕被别人看见将痰吐到阴暗的地方,如教室的角落、墙边、楼梯底下。要知道,结核杆菌富有在空气中,可存活8——10天,而生活在阴暗潮湿的角落,则可存活6——8个月。因此,把痰吐在阴暗潮湿的地方,对人更为有害。治愈将痰吐在公共场所里,如汽车、电车、火车、礼堂、电影院、商店、运动场等人口高度集中的地方,危害性就更大了。
有人把痰吐到地上后,觉得不太美观,就用鞋底蹭掉。殊不知痰里的病菌是蹭不死的,不但不能减少传染性,相反会使痰干的更快,病菌随尘土飞扬的机会更多。随着走路,鞋底还会将病菌带到其它地方去。
有人认为自己没病,随地吐痰没有危害。这种说法也不符合科学道理。有些人患病初期自己还未觉察出来,痰里已有了病菌。还有些健康人是一个带菌者,他们排出的细菌照样可以使别人害病。
有人将鼻涕抽吸到嘴里再吐出来,这样会将鼻咽部的细菌带到嘴里,污染口腔。有人喜欢吐唾沫,唾液是消化食物不可缺少的液体,对人有益,不要随意损失。
那同学们该问了,如果已经有了痰那该怎么办呢?现在老师就来告诉
你们怎么办。
设置一个痰盂,里面最好放一点碱水,将痰吐入痰盂内。不用时将痰盂内的痰液倒入厕所,再用热水烫洗。
出门在外,旁边没有痰盂,可将痰吐在手帕里,回家后用肥皂洗净,煮沸消毒晒干后再用。也可以吐在废纸上包起来,回家后烧掉或扔入厕所内。
课堂总结:
为了维护公共卫生,减少疾病的传播,每个同学都要养成不随地吐
痰的好习惯,这也是文明的表现。同学们要互相监督,做好宣传,劝阻人们都不要随地吐痰。
板书设计:
一 不要随地吐痰
痰是从呼吸道产生的
痰会传播疾病
第 二 教 时
教学内容:复习不要随地吐痰
教学目标:
使学生认识不随地吐痰的重要性,并能运用到平时的生活中去。
教学过程:
复习知识:
上节课我们学习了什么知识?(板书:不要随地吐痰)
你都了解到哪些知识?
前后四个人一组讨论一下,随地吐痰有什么坏处?
判断题:
(1)随地吐痰是一种不讲卫生,不讲文明的坏习惯。 ( )
(2)痰是从呼吸道产生的。 ( )
(3)痰里的病菌眼睛可以直接看出来。 ( )
(4)痰可以传播疾病。 ( )
(5)把痰吐到阴暗潮湿的地方就不会传播疾病了。 ( )
(6)自己没有病,随地吐痰没有危害。 ( )
(7)痰应该吐在痰盂里或是废纸上包起来。 ( )
(8)每个同学都要养成不随地吐痰的好习惯。 ( )
订正练习。
结合自己查一查,你有随地吐痰的坏习惯吗?
同学之间互相监督,做到人人不随地吐痰。
板书设计:
一 不要随地吐痰
随地吐痰的坏处:
有了痰应怎么办
第 三 教 时
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