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荆州市工业学校 数 控 铣 床 实训指导书 湖北省荆州市工业学校 数控教研室 2009年1月目 录 项目一 安全教育……………………………………………………………… 5 项目二 数控铣床基本操作…………………………………………………… 7 项目三 数控铣的对刀练习……………………………………………………15 项目四 简单沟槽加工…………………………………………………………16 项目五 圆弧铣削的应用………………………………………………………19 项目六 半径补偿的运用………………………………………………………22 项目七 子程序的使用…………………………………………………………25 项目八 镜像、旋转和缩放功能练习…………………………………………28 项目九 孔加工 ……………………………………………………………… 32 项目十 综合件加工……………………………………………………………37 附表１ 综合图库………………………………………………………………40 附表２ 数控加工工序卡………………………………………………………42 附表３ 实训报告………………………………………………………………43 前 言 《数控铣加工工艺与编程》实训指导书是数控技术专业的主干专业实训课程。我校根据实际岗位对人才的知识结构和能力结构的需要，大胆突破了传统的学科界限，对传统的数控铣编程和数控加工工艺课程实训教学内容进行整合后，形成了全新的教学方式。 本书着重体现对学生能力的培养。在实施教学的过程中，体现以学生为主体的教学理念，重视学生动手能力和创新精神的培养；将理论教学和实训教学有机结合；紧跟国内外先进技术发展趋势，不断在教学内容中引入新技术、新工艺、新方法；通过数控机床的操作实训，使学生具备工艺处理与编程的能力及对零件进行数控加工的实践技能。 根据学校课程体系的改革需要，突出实践教学环节在课程教学过程中的重要作用，强化对学生动手能力的培养，使学生适应当前工作岗位的能力需求，特编写本实训指导书。 本实训指导书主要用于数控技术专业的实习、实训等实践教学，教学推荐时间四十课时，不同学制的学生实践内容、要求可适当增减。 本书编写过程中，得到了学校领导的大力支持，在此深表感谢。因编者水平和经验有限，本书难免有不妥或错误之处，敬请批评指正。 数 控 教 研 室 2009 年 元 月 绪 论 一、实训目的 通过实训使学生了解数控机床对零件加工的基本过程和一些常见的工艺知识，掌握数控铣床和加工中心的功能及其操作使用方法，掌握常用功能代码的作用，学会简单零件的手工编程方法，理解数控加工中的编程坐标系（工件坐标系）与机床坐标系之间的关系，掌握工件装夹及对刀方法，加深有关刀具知识和加工工艺知识的理解。实训过程中，通过接受有关的生产劳动纪律及安全生产教育，培养学生良好的职业素质，使学生适应当前工作岗位的能力需求。实训的基本目的在于训练学生的实际操作技能，以数控加工操作中级工技能等级鉴定要求为依据。 二、实训要求 1、要求每一个学生都能独立并熟练地操作数控机床，完成要求的有关课题。 2、按照指导书中的课题要求，进行编程与加工，训练学生的手工编程与实际操作技能。 3、每个学生独立完成实训报告的撰写，写出自己的实训体会，实训总结。 三、考核方式 1.考查的依据是：实训中的表现，出勤情况，对实训相关知识的掌握程度，实际操作技术的熟练程度，分析问题和解决问题的能力，加工工件的质量，以及对设备工具维护的情况，实训报告的编写水平等。 2.根据考勤、过程考核确定平时成绩、实训报告等三部分确定最后成绩，比重分别为20％、70％、10％。 3.成绩评定可分为优、良、及格、不及格。 项目一 安 全 教 育 项目目标: 学习数控铣床安全操作的一些基本章程。 学会文明实习和安全操作技能。 项目要求： 认识数控铣床安全操作的重要性。 学习对实习报告填写的一些相应要求。 任务一：数控铣床安全技术操作规程的学习 数控铣床安全技术操作规程 一、 学生进入进入数控铣实习车间后，要穿工作服、袖口要扎紧；女同学必戴帽子，把长发纳入帽内；禁止穿高跟鞋、拖鞋、裙子、短裤。 二、 进入数控实习现场后，应服从安排，听从指挥，不得擅自启动或操作数控系统与机床。 三、 不得在实习现场嬉戏、打闹及进行任何与实习无关的活动，以保证实习正常有序进行。 四、 学生编完程序必须经指导教师认可后方可使用，将程序输入机床后，须先进行图形模拟，准确无误后再进行机床试运行，并且刀具应离开工作端面200mm以上。 五、 学生必须在操作步骤完全清楚时，才可进行操作，不准戴手套操作，遇到问题立即向教师询问，禁止在不知道规程的情况下进行尝试性操作，操作