思想政治理论课社会实践教学大纲课件.doc

PAGE 精品 思想政治理论课社会实践教学大纲 一、实践教学的性质、指导思想与教学目的 思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分。思想政治理论课的实践教学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央16号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、广东省委12号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据。通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。 二、实践教学的教学要求 1、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。 2、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。 3、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。 三、实践教学的学时 结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况， “思想道德修养与法律基础”（3学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（4学分）两门必修课的总课时分别定为48学时、64学时，实践教学课时分别为12学时和16学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教学学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。 四、实践教学的组织与开展形式 形势政策与社会实践教研室负责实践教学的具体开展工作， 每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教学按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式： 学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达10元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。 学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教学的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。 观看和制作校内展览。 珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教学内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。 校内实践。 有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。 五、实践教学的进度与主题安排 “思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教学计划课时为12学时，进度与主题如下表： 实践时间 实践主题 实践形式 指导教师 国庆节 待定 社会访谈 由实践课教研室李世闻、曾西影等及该课程的课堂教学教师共同指导。 第4－5周 道德实践 到本市的福利院、养老院等机构进行扶助活动；感恩教育 第6－7周 爱国主义教育 考察