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教学反思
听了两位老师对《珍珠鸟》一颗的教学，真是受益匪浅。他们在教学过程中都突出了读，如：在学习生字时，让学生自由读、指名读、男生、女生赛读；读课文时，出示阅读提示后，让学生自由读，自愿读，指名读。学生读文时，老师随时纠正、指导。在熟读的基础上，让学生品读，找出“我”和鸟交往中最令人惊喜的部分，让学生体会作者的感觉，这样引领学生学会学习生字词，学会读书，读中感悟。
这篇课文作者用真挚的情感和细腻的笔触，为我们讲述了一个美好的故事，就是让我们领悟人与动物和谐相处的这种美好境界。
第二位教师让学生观看在现实生活中的人与鸟（动物）和谐相处的图片，加深了温情的体验，让学生写自己身边的人与动物和谐相处的事。这样做到了读议结合，读写结合，给学生提供了充足的表达机会，让学生学会表达。
两位老师在本课的教学过程中，从读文理解课文到拓展的小练笔的确可取。而在生字教学时，如果让学生对生字有读又有写，再加上书写时的指导，就更为妥善。
任店镇寺东小学
王长胜
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