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太阳,你好 教案 第一课时 教学目标。 读通课文，自学生字词，检查学习情况。 整体感知课文内容，整理文章的条理。 理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。 教学重点、难点 1、读通课文，自学生字词 理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。 三、教学准备 1、生字卡片。 2、歌曲《种太阳》 3、教学挂图。 教学过程。 创设情境，导入新课，激发兴趣。 1、出示拟人化的太阳公公的图片：同学们，看到这幅图，你会想到什么？（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌……） 教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。 要求导读，整体感知，掌握生字词。 出示要求，学生自由读课文。 画出本课的生字新词，并掌握它们。 读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。 2、出示生字卡片，检查自学情况。 出示生字卡片，指名读，其他正音。 根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。 再次出示生字卡片，齐读。 一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 反馈分段情况。 学习课文第一部分。 师：太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢？（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑） 他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。 3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。 4、师生交流后，齐读第一至六自然段。 学生用以下句式练习说话。 当太阳知道小朋友们喜欢——————，他就发出————来，放出————来，把（叫）————，让——————。 指名反馈。 有感情地朗读1——6自然段，进一步感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 8、拓展思维：同学们，你能按照句式模仿着说一句吗？ 9、有感情地朗读1——6自然段，要求学生边读边想象，深入感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。 师生交流：太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢？ 小结：同学们，太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。好，大家一起来对太阳说——太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切。 （五）作业。 1、抄写本课生字新词。 2、根据课文内容或者自己的想象，画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。