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积极心理健康教育与SFBT 德阳市教科所 积极心理学是当代心理学的一个新的研究方向，它主张研究人类积极的品质，主张挖掘人类的潜能，以促进人的健康成长。 作为一种新的理念，它在学校心理健康教育实践工作开始产生重大的影响。正如有学者所言积极心理健康教育正在成为2l世纪心理健康教育的主流。 美国心理学家塞里格曼等（1997年）认为，传统主流心理学是消极的心理学，更多地关注人的消极方面,成了疾病或健康的科学,心理学包括学校心理学都是通过问题和缺陷观察世界的,这种矫正心理疾病的模式统治了心理学半个世纪。 目前在学校存在的心理健康教育医学化倾向、滥用心理测量技术等就是具体表现。 积极心理学是对病态心理学的反叛，“是以一种新的视角诠释心理学”。 正如积极心理学运动的旗手，美国前心理学会主席塞里格曼所说的,积极心理学并没有改变心理学的研究范式，但不同于以往心理学关注心理疾病和障碍的研究，而将心理学的研究关注点放在心理健康和良好的心理状态方面，是一门旨在促进个人、群体和整个社会发展完善和自我实现的科学。 美国中小学将心理健康视为学生学业与人生成功的基础与关键，并认为良好的心理健康状况能够保证学生学业与人生的成功。因此，在学校心理健康教育的目标定位上是以成功为导向的，更多地关注学生内在力量的增加与积极心理品质的培育，关注为学生的成功提供恰当的指引，确保每一位学生的成功。 目前我国中小学心理健康教育