三年级下册数学课件-第一单元第四课时探索规律.pptVIP

新知讲解 看算式，说一说你发现了什么。 3×12=36 6×12=72 9×12=108 一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到原来的几倍。 课 堂 活 动 新知讲解 课 堂 总 结 一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原数的几（0除外）倍，积也扩大（或缩小）到原来的几倍。 这叫做积的变化规律。 我的速度 18千米/时 我的速度 15千米/时 两地相距90千米，?他们同时出发，谁先到达？? 王叔叔 李阿姨 课堂练习 5＜6 答：王叔叔先到达。 课堂练习 王叔叔： 90÷18=5（时）?  李阿姨： 90÷15=6（时）? 课堂练习 如果：18×24=432 （18÷2）×（24×2）= （18×2）×（24÷2）= 规律：在一道乘法算式里，一个因数乘n，另一个因数除以n，积（ ）。（n＞1）。  432 432 不变 算一算，想一想，你能发现什么规律？ * 探 索 规 律 数学西师大版 三年级下 新知导入 数学家高斯的故事 德国著名数学家：约翰·卡尔·弗里 德里希·高斯 新知导入 高斯是数学发展史上有很大影响的伟大数学家之一。高斯10岁的时候，数学教师出了一道数学题：1＋2＋3＋………＋100。老师刚写完题目，高斯就把解题用的小石板交给老师，过了很久其他同学才写出答案。老师非常吃惊地发现高斯的石板上只写了一个答数5050。（后来高斯经过刻苦努力，终于成了世界著名的数学家。）大家想想，高斯是怎样算的呢？ 数学家高斯的故事 新知导入 1+2+3+4+5+6+7……+99+100 =（1+100）×（ 100÷2 ） =5050 这个故事，使我们受到启发，要想算得又巧又快，就必须 善于观察，注意题目的构造规律。 数学家高斯的故事 新知讲解 我每小时行驶60千米 2时能行驶多少千米?6时呢？12时呢？ 赛车说了什么 新知讲解 你 道 知 吗 “每时行驶60千米”，这是我的速度。 “2时”是我的时间。 “2时行驶多少千米”，叫我们行驶的路程。 新知讲解 速度×时间=路程 这种问题叫行程问题。 你 道 知 吗 表 格 填 一 填 新知讲解 时 间 （时） 1 2 6 12 …… 总 路 程 （千米） 60 速 度 （千米） 60 120 360 720 …… 新知讲解 速度不变，时间越多，总路程越长。 说一说： 观察上表，你发现了什么？ 新知讲解 说一说： 观察上表，你发现了什么？ 速度不变，时间扩大到原来的几倍， 总路程就扩大到原来的几倍。 新知讲解 60 × 1 = 60 60 × 2 = 120 60 × 6 = 360 60 × 12 = 720 一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到原来的几倍。 写出算式再看看，你有什么发现? ×2 ×12 ×6 新知讲解 课 堂 活 动 填 一 填。 因数 2 2 2 20 200 因数 4 40 400 4 4 积 8 80 800 80 800 新知讲解 观察上表，说一说你有什么发现？ 一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到原来的几倍。 课 堂 活 动 新知讲解 看算式，说一说你发现了什么。 8×20=160 8×10=80 8×5=40 一个因数不变，另一个因数缩小到原数的几倍，积也缩小到原来的几倍。 课 堂 活 动 *