教师教育工作计划课件.doc

PAGE 7 精品 教师教育工作计划 （2013——2014学年度第二学期） 一、指导思想 本学期在市县教育主管部门的工作指导下，依据市县“十二五”教师教育规划和“十二五”教师教育中期检查反馈意见，结合我校新学期工作计划要求，继续坚持以集中培训为主导，以网络培训为主渠道，以校本研修为主阵地，整合运用优质教师教育资源，统筹规划，精心组织，构建具有本县特色的教师培训运转模式，努力打造一支具有可持续发展的师德高尚、业务精湛、积极进取、充满活力的专业化教师队伍。 二、工作总体思路和目标 以在传承中求创新，在创新中求发展，在发展中求突破，在突破中求特色的总体思路，围绕“研训一体、校本研修、网际联动、在线学习”的教师教育模式，坚持“请上来，走下去，网起来”的工作形式，重点探索网络培训的运行机制，努力实现县域教师教育工作的特色发展。总结提炼各中小学、幼儿园在教师教育工作中的典型做法和成功经验并及时推广，促进校际之间沟通有无、相互借鉴、均衡发展，以此推动全县教师教育工作在整体上有所提高，基础教育质量在原有基础上有所提升，迎接好创教育强县工作。 三、重点工作 1、完成好“十二五”教师教育各级各类分层分岗培训工作任务，开展形式多样，内容丰富的教师教育工作。 2、配合市教育局、教育学院完成本年度关于对我县骨干教师送训上岛的培训任务及网络推广活动的开展。 3、“校本研修互助网”建设工作区域阶段总结及下一步工作推进。 四、具体工作 （一）学习提高 “立德树人、内强素质、外树形象、专业引领、服务全局”是我校发展的根本任务，为丰富其内涵，切实发挥教师教育办在全县教师教育工作中的业务统领作用，认真领会各级会议、文件精神，积极学习先进的理论与不同地区教师培训的优秀做法。 （二）统筹规划 依据上级行政、业务主管部门与进修学校对新学期的工作要求，科学制定本学期教师教育计划，细化各类培训安排及学时分配，便于指导基层学校开展校本研修活动。精心设计项目培训，组织开展好教师教育专干培训、全员培训、教师基本功大赛、骨干班主任送教下乡等活动。 （三）专项培训 为保证“十二五”整体培训任务能顺利实施并完成，调整网上在线学习的年度学时分解；本学期完成全员培训22学时、骨干教师培训27学时、班主任培训6学时、“教非所学”教师培训14学时。集中培训内容包括通识培训和学科培训（具体内容参照各类培训实施方案），分别由进修学校教师教育办和中小幼研训部门承担，实施项目管理，制定各类培训的项目书。 1、全员培训。必修10学时：公共3学时，包括专业心理健康1学时、学生教育专题1学时、教育科研1学时；学科7学时，包括专业知识3学时、专业技能4学时。必选12学时：公共4学时，包括班级管理1学时、人文素养1学时、教育科研2学时；学科8学时，专业知识3学时、专业技能5学时。公共即通识性培训，由教师教育办组织实施，通过发放光盘，外请专家讲座，借助远程视频会议系统，网络在线等形式进行；学科即专业培训，由研训教师负责实施，通过集中培训、整体调研、问题研究、网络教研等方式进行。 2、骨干培训。必修17学时：专业理念与师德5学时可结合全员培训、专业知识5学时、专业实践7学时；必选10学时，专题研究4学时、专题实践6学时。借研训教师下乡调研的机会，完成部分市县级骨干教师的跨校服务；聘请专家对长海骨干进行学科集中高端培训；针对中小学英语教师薄弱的现状，采用走出去的方式进行高端培训。 3、名师培养。启动名师工作室，建立“导师制”，通过省市级名师的带动，加强对其他骨干的增养，使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，使其逐步成长为学者型、专家型教师。在全县教育教学、教研教改及教科研工作方面起到表率和模范带头作用。 4、新教师培训。在上学期完成集中培训30学时的基础上，强化过程培训，主要针对新教师的教学实践，由所在学校和学科研训教师共同进行教学指导和过程考核，县教师教育办根据新教师上交作业、参加培训的情况及在学校中的评价给以综合评定并发放合格证书。组织新教师“萌芽杯”比赛 5、培训者培训。完成年度B类培训30学时，研训教师要完成学校要求的基本业务达标（十个一）；坚持每学期每月一次校内素质提高活动；积极参与学校的研训论坛；利用“牵手行动”、“对口帮扶”的契机，与甘井子区教师进修学校间、部室间、学科间进行广泛的合作与交流，参与其相关高端培训、专题培训及挂职锻炼等；积极开发研训专题、培训课程；组织优秀骨干及中青年研训教师上挂下派参加域外培训、高端培训及境外基地培训。 6、班主任培训。完成年度A类培训6学时，培训内容主要包括：当代中小学心理特点与教育、良好师生关系的建立、班级管理案例与分析、班集体建设及班级文化的形成、家长与学校工作结合、优秀班主任典型经验等。实施组织骨干班主任