电视暴 力与青少年攻击性行为（调查法）.docxVIP

PAGE PAGE 2 题目：对电视暴力进行实证研究，请设计研究方案 关于电视暴力与青少年攻击性行为调查的研究方案设计 一、前言 （可以写中西方的研究境况对比，或者该议题“有意义但研究较少”） 电视暴力引发的社会现象和社会问题，一直是西方社会研究和媒介研究的热点，然而，我国对电视暴力现象的评估研究十分不足，因此我们针对“电视暴力与青少年攻击性行为”这一议题策划了本研究方案，望提供参考。 ／／eg.关于“高校学生的媒介素养调查的研究“由于电视暴力与攻击性行为的研究已经很丰富，这里举了一个其他的例子辅助说明。是一个重要并富有研究意义的议题。现在学术界关于此议题的实证研究并不丰富，且现有研究或多或少缺乏针对性、系统性，因此我们针对该议题策划了本研究方案，望提供参考。 由于电视暴力与攻击性行为的研究已经很丰富，这里举了一个其他的例子辅助说明。 本研究方案的结构设置如下：（1）前言（2）课题名称（3）课题界定（4）研究的目的和意义（5）研究方法（6）研究假设（7）研究步骤（8）预计成果形式（9）可能存在的问题，共分为九大部分。 二、课题名称 关于电视暴力与青少年攻击性行为调查的研究——基于问卷调查法的研究 三、课题界定 （对你的研究中的每一个要素都要进行界定可以沿用他人的定义，也可以自己对概念进行重新界定。） 可以沿用他人的定义，也可以自己对概念进行重新界定。 1、电视暴力 根据国内外理论界目前存在的多种对电视暴力的界定，本研究将沿用格伯纳在20世纪60年代对电视暴力进行系统研究时所使用的定义，即“公然宣称以武力征服自我或以其它强迫性行为改变人们对伤害、杀戮所带来痛苦的看法”。这个定义只包括行为暴力, 排除了心理暴力、口语威胁和对财物的暴力。 //本研究综合了国内外的研究观点将电视暴力定义为：为引起或者设计为引起伤害自己活着其他人的清洁，不论是生理上的还是精神上的，包括恐吓、非言语行为，以及对动物或者物品的暴力。以电视为媒介公开呈现出这种行为或威胁即电视暴力。 2、青少年 世界卫生组织确定，青少你的年龄范围为10-24岁，其中10-19岁属于青春期，19-24岁之间为青年期。本研究中所指青少年为上海某5所高中年龄于14-19岁之间者。 3、攻击性行为 攻击性行为是指青少年在其社会生活中，有意图地对他人做出伤害行为导致对方逃跑或给对方造成伤害的行为或行为模式。在本研究中，青少年攻击性行为包括身体攻击、言语攻击、间接攻击、愤怒和敌意五个方面的行为。 四、研究的目的和意义 （学术价值+社会价值） 本研究的理论价值旨在通过调查研究，系统分析上海某5所高中内电视暴力与青少年攻击性行为间的关系，提供相关有价值的数据，从而丰富学界相关领域的研究。 本研究的实践价值旨在提供研究结论、政策建议，从而有效规避媒介暴力的消极影响，促进青少年健康成长，以及媒介社会的和谐发展。 五、研究方法 ?本研究需要大规模样本进行调查，因此选用问卷调查法，设计问卷主要利用国外量表（或者自己设计问卷），分层抽样后通过纸质问卷调查的方式进行调查，再运用spss软件进行相关性分析，从而得出结论。 六、研究假设 接触电视暴力越多的青少年越倾向于采用攻击性行为。 七、研究步骤 1、文献回顾 回顾关于“电视暴力与青少年攻击性行为”的相关文献，反思自己所提出的研究假设并进一步借鉴前人方法，取长补短，从而为研究设计环节提供基础。 2、研究设计 ①确定具体方法 该研究使用问卷调查法。纸质问卷调查通过研究人员深入上海5所高中，现场发放调查问卷进行填写。 ②设计问卷 （采用国外量表） 本研究采用国外已有量表，首先将其译为中文，再将中文译为英文，请翻译专家进行对比，判断是否有误翻和错翻的情况，进行修正。 ／／（自己设计问卷） 该研究调查问卷结构包括知情同意书、问卷编号、标题、条目、指导语、致谢语等。 其中，调查问卷依据身体攻击、言语攻击、间接攻击、愤怒和敌意5个维度设置了20个条目，包括单选题、多选题及开放式问题，内容主要分为：基本信息部分，即性别、年级、专业、学校等;以及5个维度下的条目。 要注意的是，为尽可能防止研究对象之外的对象填写，我们在知情同意书上进行情况说明。同时，条目设置测谎题，以确保问卷的有效率。 ③预调查 正式调查前，邀请该5所学校的共20名学生填写问卷，并邀请其进行问卷问题反馈。我们根据前测结果测验研究方法的有效性，重新调整问卷内容、形式设置，为正式问卷调查做准备。 ④抽样 随机选择上海市内的五所高中，总共选取600个样本，对各个年龄段进行分层抽样，确保样本能够代表总体。 ⑤培训编码员 围绕该研究对编码员进行培训，编码员信度是评价研究可靠性的关键，应在培训和试测中提高编码员信度，从而获得更可靠的分析结果，为正式测试做准备。 ⑥发放问卷、回收问卷 本研究历时半个月，剔除掉