义务教育苏教版八年级语文下册孔乙己_课件1.pptVIP

四体不勤 以读书人自居，卖弄学问 死要面子 自欺欺人、迂腐可笑、 穷困潦倒 自命清高 至死不悟 热心善良 好喝懒做 PPT课件 * 小结：1、刻画人物的方法 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？ （1）正面描写 （2）侧面描写。由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。 PPT课件 * 4、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 小结：2、造成孔乙己悲惨命运的原因 1、直接原因——偷窃挨打， 困顿而死 2、制度因素——封建社会 和封建科举制度的牺牲品 3、社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情 PPT课件 * 第三课时 PPT课件 * 学习目标： 1、进一步分析孔乙己这一人物形象。 2、进一步了解造成孔乙己悲剧的社会原因。 3、评析孔乙己这一典型形象的意义。 4、语句赏析。 PPT课件 * 4、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？ 1、直接原因——偷窃挨打， 困顿而死 2、制度因素——封建社会 和封建科举制度的牺牲品 3、社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情 PPT课件 * 在我们阅读，学习过程中， 你是否听到有一种声音？是什么？ 笑 PPT课件 * 在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中走向死亡 PPT课件 * PPT课件 * 1、“笑”的深刻含义： 1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己 3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ” 2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味 冷漠无情，没有人性的笑 天真无邪的笑 PPT课件 * 笑的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 PPT课件 * 你从笑声里听出了什么？ 一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。 PPT课件 * 还有一个人也在笑，是谁呢——作者， 作者笑他什么呢？ 恨其不争 怨其不悟 同情之心 批判之意 PPT课件 * PPT课件 * 1、‘我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切。 2、（1）可以使故事情节集中，内容简要。 （2）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 1、小说是以谁的口吻来写的? 2、这样写有什么好处? PPT课件 * 孔乙己的形象及其思想意义： 人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲） 思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。 PPT课件 * 小说的主题是什么？ 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。 PPT课件 * 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时酒。 对后文具有渗透作用和铺垫作用。大柜台的“大”字，不仅写柜台宽，而且写高。这与后文的描写相合。“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌……弯腰下去说道……直起身又看一看豆……”望，朝上看，“弯”，“直”写动态都是柜台高大所使然。 PPT课件 * 靠柜外站着，热热的喝了休息；……慢慢地坐喝 “靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种“穿长衫的”主顾， “踱”字