（赛课教案）四年级下册音乐《演奏》.docVIP

葫芦丝演奏 一． 教学目标： 1. 严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和演奏姿势，了解葫芦丝的来源、构造等基本常识。 2.通过多媒体播放葫芦丝的演奏视频，使学生能够感知葫芦丝的音色，引起学生对葫芦丝的兴趣。 3.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 二．教学重点：通过欣赏葫芦丝的演奏激发学生兴趣。?三．教学难点：了解葫芦丝的来源、构造、指法等基本常识。 四．教学准备：多媒体、课件五．教学过程 （一）.导入 乐器能发出悦耳的声音，演奏出美妙的乐器?，给我们的生活增添色彩。你都知道哪些乐器呢？生答。今天我们认识一个新的乐器——葫芦丝 （二）．了解葫芦丝 1.介绍葫芦丝起源 葫芦丝，又称葫芦箫，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。 2.出示图片直观了解葫芦丝的样子 3.葫芦丝名曲欣赏。 葫芦丝的音色可以用三个字：“轻、飘、柔”来概括，我把它组成了三个词语：轻盈、飘逸和柔美，极富表现力，也正是这种特殊性注定了它众多的爱好者。 4.葫芦丝的构造 依次由上至下向学生讲解葫芦丝的构造： 吹嘴：用竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫芦丝的过程中，是要与我们的嘴唇相接触的，所以就命名为吹嘴了； 葫芦：纯天然的葫芦特漂亮，现在也有胶木、红木和瓷等一些做成，它主要起一个共鸣腔的作用，老师可以抽出主管演奏音乐和插入葫芦腔内演奏，听起来效果是不一样的； 主副管：插入葫芦丝并排的三根竹管中，中间较长的那一根叫主管，旁边的两根叫做副管，主管的正反两面一共10个小圆孔，学生会观察到吹奏的时候只需要按住7个就行了，所以这7个孔叫做指孔（与手指相接触的孔），为什么只用7个呢？下端的三个孔有什么作用呢？我吹一个低音音符，让学生参与堵住下边那三孔，很明显音量小了很多，所以我们把它命名为出音孔，现在的葫芦丝在最下边相对两个小孔上挂了一些小饰品，所以也叫饰物孔，当然是不影响出音的。在主管尾端一般都会镶上一个水晶的、牛角的或者有机玻璃做的一个骨镶，那么他有两个作用：一是美观，二呢是保护主管。 （三）.学习吹奏葫芦丝 1.教师示范吹奏，讲解葫芦丝姿势 演奏姿势分立姿和坐姿两种。一般在台上独奏和个人基本功训练时采用立姿。要求演奏者身体站稳后，两腿直立，两脚分开呈八字形，一脚稍前，一脚稍后，同时身体重心要偏重于前面的脚，腰部要直、胸部要挺、头要正、肩要平、双眼平视、两肘自然下垂，双臂张开约45度左右，葫芦丝管超前与上身形成45度角。 2.讲解葫芦丝指法，学习低音5低音6低音7和1 2 3 3.练习：粉刷匠 （四）.感受葫芦丝的优美 欣赏《彩云之南》. 课堂总结： 这节课我们了解了葫芦丝的起源、构造、演奏指法，学习了基本音阶练习和粉刷匠，同学们回家后可以把粉刷匠吹给你的爸爸妈妈听。