失去的一天教案(1).docxVIP

小学语文四年级上册 《失去的一天》第二课时 【教学目标】 1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 ?【重难点】 ? 引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 【教学准备】 多媒体课件，有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。? 【课时安排】 两课时 【教学过程】 ??? 第二课时 ?一、复习导入 今天我们继续学习25课《失去的一天》，请同学们齐读课题。 1、出示词语。 ??????嬉戏 麦茬 ?翻耕 砌砖 绿荫如盖??馋涎欲滴? 游手好闲????????? 2、根据这些词语说说佩佳及其他人这一天各是怎么过的。 （十岁的佩佳在嬉戏玩耍中没有完成妈妈给他安排的一天的任务。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书。） ?　二、学习课文 （一）学习1到5自然段 1、请同学们读课文1-5自然段，然后画出佩佳在一天中都做了什么。 　　2、默读画出来的句子，同桌互相讨论谈感受。师巡视指导。 3、汇报。 （1）谁能说说佩佳这一天都做了什么？他是怎么想的？谈谈你的体会。 （2）孩子们，佩佳这一天什么事也没做，只是睡、坐、吃、玩，用下文的一个成语说就是……（“游手好闲”） ??（3）美读二、三自然段。把“游手好闲”包含的韵味读出来。 （4）面对妈妈笑眯眯的询问，佩佳怎么办？ 出示：（佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。） ? （5）给“羞愧”换个近义词，为什么“他羞愧得不敢看妈妈的眼睛”？此时他心里会想些什么？ （“惭愧”还可以换成“愧疚”，妈妈布置的活自己一件也没做，真是太惭愧、太难为情了。） 小结:佩佳这一天什么事也没做，只是睡一会儿、坐一会儿、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈布置的活一件也没做，真是太难为情了。 （二）学习6到12自然段 1、课文中还有一处写佩佳悔恨交加的地方，请同学们找出来读一读，说说你体会到了什么?? 出示：“可我却游手好闲......”佩佳想了想，低下了头。 (此时他不仅仅是羞愧，他知道自己浪费时间是可悲的，失去一天将失去很多。） 2、那么妈妈是怎样帮助佩佳认识到自己错误的？请同学们读课文6-12自然段 （1）?妈妈給佩佳讲道理，告诉他这一天没栽树，地球上就少了一棵树。没读《远处的青山》这本书，人们中间就少了一个读过这本书的人。这一天已经过去了，失去的东西，再也无法用这一天弥补回来了。 （２） 美读，读出妈妈语重心长的语气。指名读、师范读、齐读 （３）妈妈带他看了其他人一天工作???看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地。 看砌工这一天新砌的一堵墙。 看面包师这一天制作的面包。 看图书馆里这一天一天中人们看完后还回来的书。 ?（４)在佩佳失去的这一天里人们还可能做出哪些事情？ （农民种玉米；作家写文章；清洁工打扫马路......) 这些都是人们一天中的收获。佩佳醒悟了—— ? 3、请同学们齐读最后一自然段。他“想了想”，此时他会想些什么?补充空白?. ??（可我却“游手好闲”，什么事也没做。而别人在这一天里居然都做了那么多事情。) (可我却“游手好闲”，这一天别人是收获的一天，我却失去了一天。） (可我却“游手好闲”，白白浪费一天。） 　４、佩佳终于真正认识到了自己的错误，他错在哪呢？ 　　（他错在不及时完成事情，总把事情往后推。） 　　（他错在白白浪费时间，荒废光阴。） 　6、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。佩佳到底明白了什么？ （他明白了浪费时间是可悲的，失去一天将失去很多。） 四、总结 佩佳由于拖拉、贪玩，没有完成妈妈交代的任务，失去了自己的一天。而其他人却珍惜时间，有很大的收获，是收获的一天。 五、拓展 1、?你有没有经历过像佩佳这样“失去的一天”，今后该怎么做呢？ （要有时间观念、珍惜时间。今日事今日毕，不推三拉四。做时间的主人。） （及时完成事情，不能总把事情往后推。） 2、?你积累过哪些有关珍惜时间的名言？ （“时间就是知识，时间就是财富。”“ 一万年太久，只争朝夕。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”……你们收集的真多。 结束语：孩子们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，愿你们从小珍惜时间，有所作为。 板书设计： 睡觉 闲坐 游手好闲 失去的一天 佩佳 吃 失去一天 失去的一天 嬉戏 珍惜时间 耕地 把握今天 人