2018-2019学年高中历史 第6单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第22课 祖国统一大业课件 新人教版必修1.pptVIP

第22课　祖国统一大业 素养落实 价值立意·素养提升 【主题立意】 随着综合国力的提高,“一国两制”构想的提出,港澳回归、两岸关系获得新发展,祖国统一大业取得重大进展。 【学习目标】 (1)通过对史料的探究,进一步理解“一国两制”构想的深刻内涵,并运用所学知识解释祖国统一大业取得进展的原因。 (2)通过祖国统一进程的学习,培养学生的爱国主义情感,激发其维护祖国统一、振兴中华的使命感;并使学生认识到,国家的强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障;祖国统一是大势所趋,任何违背历史潮流的做法都将被历史所抛弃。 课前预习 课前自学·释疑解惑 知识梳理 一、“一国两制”构想的提出 1.背景:1949年,国民党退往台湾。此后几十年,台湾与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。 2.过程 (1)1979年元旦,全国人大常委会发表《 》,宣布采用和平方式统一祖国的方针。 (2)20世纪80年代初,邓小平提出了“ ”的伟大构想。 3.含义 (1)“一国”:一个国家,即中华人民共和国。 (2)“两制”:大陆实行 制度,香港、台湾实行资本主义制度。 4.地位:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 告台湾同胞书 一国两制 社会主义 二、香港、澳门的回归 1.香港回归 (1)条件 ①“一国两制”构想的提出。 ②改革开放以后,社会主义现代化建设有了极大发展。 (2)过程 ①1984年12月,中英双方签署了关于香港问题的联合声明。 ②1997年7月1日,中国正式对香港恢复行使主权。 (3)意义:中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻;为澳门问题的解决提供了成功的范例。 2.澳门回归:1999年12月20日,中国正式对澳门恢复行使主权,人民解放军进驻澳门。 三、海峡两岸关系的发展 1.缓和:1979年元旦,中国人民解放军停止炮击 ,实现了两岸间30年来的真正停火。 2.破冰:1987年开始,台湾当局迫于形势采取措施,允许台湾居民赴大陆探亲,并在经济文化等方面进行交流。 3.对话 (1)1990年,台湾成立 。1991年,祖国大陆成立海峡两岸关系协会。 (2)1992年,两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识,这就是 “ ”。这是两岸关系发展的一次历史性突破。 4.接触:2005年,中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问祖国大陆,胡锦涛会见连战一行。促进了两岸关系的新发展。 5. 年,两岸直接通邮、通航、通商实现。 金门 海峡交流基金会 九二共识 2008 【概念解读】 “一国两制”:20世纪80年代最早针对台湾问题提出,但首先在解决香港问题上得到成功运用。其特定的内涵是指同一个国家的不同地区实行具有不同性质、地位和作用的两种根本不同的制度。“一国两制”并不是说两制都是主体。“一国两制”的前提和基础是一国,即中华人民共和国;两种制度并存,国家的主体是社会主义制度。“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权,但并不是完全自治。 【特别提示】 《告台湾同胞书》的发表标志着中国政府对台湾问题的态度发生了转变,由原来的武力解放转向和平统一。在随后,邓小平再次支持了这种做法,在20世纪80年代,他提出了“一国两制”的伟大构想。 【比较辨析】 香港、澳门问题与台湾问题的区别 【知识拓展】 “九二共识”:1992年底,海协会(大陆)与海基会(台湾)达成共识:“海峡两岸均坚持一个中国原则,努力谋求国家的统一”。为1993年的“汪辜会谈”铺平了道路。“九二共识”的核心是坚持一个中国。 史料探究 主题探究·史料教学 探究主题1　“一国两制”伟大构想的深刻内涵 材料一　我们的政策是实行“一个国家,两种制度”,具体说,就是在中华人民共和国内,十亿人口的大陆实行社会主义制度,香港、台湾实行资本主义制度…… ——邓小平《一个国家,两种制度》(1984年) 材料二　采用和平方式解决香港问题,就必须既考虑到香港的实际情况,也考虑到中国的实际情况和英国的实际情况,就是说,我们解决问题的办法要使三方面都能接受。 ——1984年12月19日邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的谈话 【问题】据材料概括指出“一国两制”伟大构想的核心,并指出这一构想的基本特点。 【解读】材料一信息“一个国家”是前提和核心。材料二中“三方面都能接受”表明是在尊重历史与现实,符合中国国情的基础上提出的。 【结论】核心是坚持一个中国的原则,基本特点是符合国情。 【深化拓展】 “一国两制”的深刻内涵 (1)“一国两制”的基础是“一个中国”:世