教案:123221小学三年级下传统文化教案.docVIP

教案:123221小学三年级下传统文化教案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教案:123221小学三年级下传统文化教案.doc

. PAGE PAGE 20 . —-可编辑修改,可打印—— 别找了你想要的都有! 精品教育资料 ——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 栗乡小学教学设计 2016-2017学年第二学期 姓名: 李 乐 年级: 三年级 学科: 传统文化 三年级下册传统文化导学案1 课 题 第19课 相声和口技 课时 1课时 执教者 李 乐 导学 目标 1、通过本课的学习,使学生知道相声的基本艺术手段是“说学逗唱”,了解口技的表演的方式和特色。 2、通过本课的学习,使学生知道相声和口技之所以能流传是因为得到百姓的喜爱,培养学生艺术应该服从于人民的观念,树立只有受到人民喜爱的艺术才能长盛不衰的观点。 3、引导学生比较相声和口技的异同,培养学生的比较思维能力和横向对比能力。 导学 重难点 本课的重点在于引导学生识记相声的基本艺术手段,了解口技的表演形式和特色,基本知道相声的起源地和发展情况;难点是如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点。 教学 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 (一)课题导入:多媒体放相声和口技各一小段,让学生直观感受相声和口技的表演形式 探究 新知 (二)探究新知: 1、向学生简介曲艺:学生自读课本50页第一段。 2、通过读课文第一自然段使学生了解相声的来源和形式: 相声起源于北京,流行于全国各地。它是由宋代的“像生”演变而来的,主要用北京话。也有地方相声。它的表演形式有:单口、对口、群口三种。 3、学生自主探讨相声的艺术手段: 说、学、逗、唱是相声传统的基本艺术手段。 “说”是说笑话和绕口令等; “学”是模仿各种的卖声、飞禽走手的鸣叫声,喜剧唱腔和各种人物的行为、语言等; “唱”:是编一些滑稽可笑的词、用各种曲调演唱,或把某些唱词、曲调夸张演唱,来引人发笑。 4、学生分子探究口技的的艺术表演形式: 巩固 总结 (三)拓展活动:学生找一段相声给大家表演。 (四)读一读:到网上或学校图书室找明末清初林嗣环的《口技》一文读一读,加深对口记得了解。 板书 设计 第19课 相声和口技 单口、对口、群口 说、学、逗、唱 教后 反思 三年级下册传统文化导学案2 课 题 第20课 山东快书。 课时 1课时 执教者 李 乐 导学 目标 1、知识与能力:通过本课的学习,使学生了解山东快书的起源,熟悉山东快书的基本表演形式,知道山东快书的起源地。 2、过程与方法:通过介绍山东快书的艺术起源,使学生了解一种艺术形式的产生需要哪些条件。指引学生熟悉山东快书表演的基本形式,并组织学生尝试有节奏的演奏山东快书,培养学生学以致用的能力。 导学 重难点 本课的重点在于引导学生了解山东快书的表演形式,思考山东快书之所以受到喜爱广泛流传的原因。 教学 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 (一)课题导入: 放一段山东快书,让学生直观感受山东快书的表演形式。 探究 新知 (二)探究新知: 1、学生自主探究山东快书的发源和发展: 山东快书发源于山东临清、济宁、菏泽一带的说唱艺术形式,至今已有一百多年的历史。当初山东大鼓盛极一时,山东大鼓里有一个牌子,叫做“窜钢腔”山东快书就是在它的基础上发展起来的。 2、学生自主探究山东快书的表演形式: 山东快书的表演者,手持两块主板或钢板,以快节奏击板叙唱,因此它又名快板书。这一民间曲艺最初传说武松故事,所以曾名“武老二”。 3、探究山东快书产生于临清、济宁一带的原因: 因为这里有京杭大运河上的几个大码头,是商贾(gu)云集之地,有对娱乐活动的需要。在这种情况下,说唱艺术开始流行,为山东快书的形成提供了良好的条件。 拓展 总结 (三)拓展活动: 1、找一找:上网查一查关于山东快书的起源,还有哪些不同的说法。 板书 设计 第20课 山东快书。 1、发源和发展: 2、表演形式: 3、山东快书产生于临清、济宁一带的原因: 教后 反思 三年级下册传统文化导学案3 课 题 第21课 皮影戏与木偶戏 课时 1课时 执教者 李 乐 导学 目标 1、知识与能力:通过本课的学习,使学生了解皮影戏和木偶戏的

文档评论(0)

iuad + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档