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武汉工程职业技术学院教师讲义 第 PAGE 21页 共 NUMPAGES 22页 动 画 造 型 教 案 适合专业：动漫设计与制作 授课教师： 邹 琦 第一部分 课程教学概述 一、课程简介 1、课程名称：动画造型 2、课程类型：专业基础课 3、授课对象： 4、总学时及教学安排：161学时 （ 每周8学时） 5. 课程的类型：考试 6、考核形式：学生作业的总评成绩。 7、课程在教学中的地位、作用及目的： （1）本课程为培养动画专业人才的重要专业课程。 （2）通过本课程学习，使学生掌握和具备动画造型的格式、规律及画面效果的知识和能力。 8、课程的主要内容和基本要求：（课堂讲授部分、作业训练辅导部分） 9、课程教学重点和难点： （1）重点：掌握和具备动画造型的格式、规律及画面效果的知识和能力 （2）难点：1）对人物形象特征的敏锐观察与准确把握；2）对学生想象潜能的充分开发。 作业规格： 1、所有作业一律作成电子图片文件（包括素描速写等）。以班为单位制成光盘，以学生姓名和学号命名的文件夹里需包括三个独立文件夹。 2、图片统一规格为21cm×29.7cm 分辨率为72 二、教学手段及要求 1、教室条件： 多媒体教室与画室 2、教学工具及材料：教具、示范作品、工具及材料：教学光盘或教学录像带。 3、其它教学条件：多媒体设备，学生用的画板。 三、本课程教材及参考数目 [1] 翟翌翚．影视动画造型基础． 中国宇航出版社.2003（4学时） [2] 孙立军 李捷.现代动画设计． 河北美术出版社.2001（4学时） [3] 贾否．动画创作基础． 清华大学出版社. 2003（4学时） [4] 贾否．动画概论．北京广播学院出版社.2002（4学时） [5] 乔东亮. 动漫概论. 高教出版社. 2007（4学时） [6] 何云. 动画人体默写基础教程. 高教出版社. 2008（4学时） [7] 乔治.伯里曼. 伯里曼人体结构绘画教学. 广西美术出版社. 2002（4学时） [8] 耶诺.布尔乔伊. 艺用人体解剖. 中国青年出版社. 2003 （4学时） [9] 孙立军. 影视动画造型基础. 中国宇航出版社. 2003（4学时） 四、学生用品 计算机、画板 第二部分 理论教学课程教案 学时 教学主要内容 教学要求 教学方法 教学手段 1 第一章 总论及理论知识（4学时） 第一节 影视动画中造型的意义:（1学时） 1) 角色造型的成功与否，成为一部影视动画作品能否够引起观众注意的决定性因素。 2) 角色造型是承载影片传达信息的（影片风格、角色性格、画面美感、情节发展、主题表现等）重要载体之一。 3) 角色造型是动画产业的重要开发对象之一。（列举成功案例） 本节重点： 了解动画造型的内在概念，动画造型的作用。（知识，使学生更清楚认识动画造型） 教学难点： 动画造型的基本含义，是学生掌握动画造型创作的前提。 方法：讲解法 举例：列举国内外动画影片片段及图片。 强调：动画造型的概念和作用。 演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。 2 第二节 欧美、日本及中国动画风格浅析：(1学时) 欧洲及加拿大等国家的动画以试验性质的短片见长，手法多样，造型生动简捷，构思奇特，或诙谐幽默、或意蕴深刻。 美国动画多以剧场电影见长，造型简洁夸张，气势磅礴，动作细腻而有弹性。如：《狮子王》《埃及王子》等。 日本动画多以电视动画见长，造型精美而华丽，但动作比较硬，原动画的张数比较少，便于缩短制作周期和压缩制作成本，剧情复杂扣人心弦引人入胜。 中国动画多以体现民族文化见长，如民间剪纸、水墨画等。 本节重点： 了解各国动画造型的特点。 教学难点： 动画造型在各国发展的缘由，帮助学生了解动画造型的发展规律。 方法：讲解法 举例：列举国内外动画影片片段及图片。 强调：各国动画造型的不同。 演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。 3 第三节 影视动画造型分类：(1学时) 1） 写实类：动画片的造型，无论什么风格，都离不开设计的主观性，所谓写实风格的造型最直观的标志就是角色人物的身高比例。现实中的人的比例大约为6.5-7个头，而大多数动画人物，为了强化其表情动作，通常头大身小。 2） 写意类：通常是指头大身小的造型身高比例特点。但写意类的实质核心，主要指对形象的夸张处理。 3） 抽象符号类：通常出现在个性极强的风格片中，形象极其简洁，接近动态平面构成作品。 本节重点： 了解动画造型的分类。 教学难点： 动画造型的类型，帮助学生了解动画造型的创作规律。 方法：讲解法 举例：列举国内外动画影片片段及图片。 强调：各国动画造型的不同。 演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。 4 第四节 动画造型的特点：(1学时) 1）动画