电阻R2的阻值为.PPT

解读高考命题 提高复习备考的效率 一、赏析07年高考试题 关于物理学科高考命题研究过程（与高考同步进行） 1．“八五”课题：题型功能、能力要求与难度、区分度控制研究 ２．“九五”课题：高考物理学科试卷的能力结构效度研究 ３．“十五”课题：物理学科高考命题如何有利于创造性思维能力培养的研究 考试范围和要求 物理考点无变化 知识条目:131(112+19) 其中一级要求63个(力15,电17,热12, 光10,原8,单位制1) 二级要求49个(力26,电18,光3,原2) 学生实验19个(力8,电8,光2,热1) 还有13种实验器材. 考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切的内容。 力学和电磁学是主体内容,能力要求为”Ⅱ”的是重点. 重点 “十五”期间课题：高考如何有利于创造思维能力考查”取得了一些成果。 经过这几年有针对性的对高中学生进行科研测试和对试题答卷的分析，认为在物理高考中，考查学生的创新意识和创新能力，首先应落在考查考生的“独立思考能力”上。这就是说，不是看考生能否记得或能否复述在中学里学过的物理知识，也不是看考生是否会做他们在中学里所做过的大量的物理习题或基本上是雷同而熟悉的习题，而是要看学生能否在理解所学知识的基础上独立地应用所学知识去处理或解决某些以前从未遇到过的问题 2007年全国卷1(湖北 湖南 福建 安徽 江西) 2007年高考全国卷Ⅰ、Ⅱ理科综合卷物理试题考核的知识内容涉及了《考纲大纲》17个知识单元中的15个，未考核的单元只有2个（第十一单元《交变电流》、第十二单元《电磁场和电磁波》）。卷Ⅰ考查了131个考点中的38个，卷Ⅱ考查了41个，累计58个。 结论：（1）、八道选择题有三道选择题的难度系数大于 0.7，试题容易；有一道难度系数小于0.4，试题较难；其中四道难度系数介于0.4~0.7之间，试题难度中等。 （2）、实验题一小一大两道小题，一小小题难度小于0.3，试题较难，造成这一结果的原因可能是对“冷点”实验复习不到位造成的，这应引起我们复习过程中的重视。 （3）、计算题三道大题，除第23题难度系数大于0.7外，第24、25题难度系数均小于0.3，难度过大，导致区分度不够，不利于高考在物理学科的选拔。 预测：2008年物理学科的综合难度应有所降低，主要应该在大题中体现。 结论:2007年物理综合难度系数小于0.5,属于难度偏大的年度. 2001年—2003年物理综合难度系数在0.5左右,难度适中,但试题题量、结构、分值、考查的内容等均不成熟、不稳定。 2004年、2005年湖南、湖北卷物理综合难度均属于偏难的年度。 2006年物理综合难度适中。预测：2008年物理综合难度较2007年应有所下降。 【解答】根据：由于两种状态下气体压强相等，所以单位时间单位面积的气体分子对容器壁的总冲量相等，即在相同时间内，a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等； 由于b态的温度比a态的温度高，所以气体分子的平均动量增大，因为总冲量保持不变，所以b态单位时间内撞击活塞的气体分子数肯定比a态的要少； 从a态到b态，气体压强不变，温度升高，体积增大，则气体吸热，对外界做功，内能增加。故AC 选项正确。 本题涉及压强的微观解释及热力学第一定律等知识点，试题对气体压强的微观解释进行了深刻的考查，造成很多考生因此失分，是湖北省考生得分率最低的选择题，考查分析综合能力。 全国卷Ⅰ第17题 选择题主要是考查学生的理解能力和推理能力。8道选择题中卷Ⅰ只有2个多选题，卷Ⅱ却有5个多选题，可见，一套高考试卷中多选题的数量是根据命题目的、命题素材、试题内容和试题技术指标等多个因素共同决定的。 全国卷Ⅰ第22题(2) 关于实验题 一小一大的模式不会变化 一小考查的是独立完成实验的能力,基本仪表的使用和基本实验的操作, 一大考查的是实验的迁移能力,可以是新实验用旧方法，可以是新实验用新方法，也可以是旧实验用新方法等等 力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材，可能由于力学实验相对直观一些，原理明确一些，要出有一定难度的题目相对难一些。高考实验的重点和难点通常在电学实验。电学实验对学生实验能力的考查是全方位的，可以是分析、比较、判断，可以是设计，还可以考操作，特别是电学实验需要学生具有全面、系统考虑、分析问题的能力。 高考物理实验题是以基本实验为载体，以常规实验为主的大胆创新。这种实验题的命制有利于培养学生的迁移能力、实践能力和创新精神。从近几年高考实验题的命题趋势来看，实验题尤