后进生转化案例2.docVIP

后进生转化案例 后进生转化教育一直是一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，那么如何来解决这个问题呢？我个人认为应从以下着手。 后进生一般分为三类，一类是思想品德差的，比较喜欢调皮捣蛋；一类是学习成绩差的，这一类人平时表现马马乎乎，人大多挺老实的；第三类最令人头疼，成绩既不好还喜欢带坏其他同学，其个人人生观和社会观被严重扭曲的。不论属于哪一种情况，作为班主任，必须有一个基本的认识，他们是我们的学生，不是社会上的坏人。他们在校期间，我们不仅要教会他们学习，还要使他们受到良好的道德品质方面的教育。把他们培养成有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人，培养成对国家、对社会有用的人。 一. 观察分析 我班一学生小志，他就属于后进生中第二类，人挺老实的，平时表现也不错，就是成绩差。据他堂哥所说，该生自读小学起成绩一直在班上倒数，而家中其他亲戚小孩个个学有所成，所以家人对他的学习很失望，一度认为他比同龄小孩要笨。而我认为小志的头脑并不笨，在与他的深入交谈后，我发现了答案。小志的主观上是非常希望能成为一名优等生的，可由于父母非常宠他，这让他感到巨大的压力，加上学习方法的原因，他自小成绩较差。长期下来，他对学习逐渐失去了信心。 二. 根据问题，对症下药。 我觉得要转化他，先得让他对学习恢复信心。通过从其他同学反馈来的信息，小志还是挺喜欢看书的，于是我告诉他学习关键靠方法。我在课本和习题册上勾了一些题目，让他先做这些相对比较容易的题目，把基础打牢。其实我借此让他通过做一些简单的题目提升对学习的信心。一段时间后，我发现他越来越喜欢做题目了。第一次小测验，题目很简单，主要考书上的内容。由于这次测验是突击测验，关键看同学们课后复习做得怎么样，结果大部分同学考得很糟糕，而复习到位的小志考了82分，在班上名列前茅。我看得出来他很高兴，我问他这次试卷感觉怎么样，他说试卷比较简单。我高兴地告诉他，你已找到了学习的感觉，其实我知道他已找到了自信。由于他的字写得比较好，我经常找他为班上做事，比如出墙报等等。后来我干脆任命他为班级组织委员，协助团支书开展工作。这一切我只是为了告诉他：在许多方面，你都很优秀。当时有同学提出异议，我私下里对那些同学说担任班干部看的是能力，不仅仅是成绩，而我相信小志的能力。更何况在我心里一直认为，小志的成绩迟早会比班上多数人要好。 小志没令我失望，在第一次期中考试中他六门总分为476分，在班上列第十一名，只差一步进班级前十名。更令我高兴的是，他每门课都在70分以上，没有明显的弱科。尽管是看着他在进步，但他如此大幅度的进步也着实令我大吃一惊。 三. 彻底改变，由后进生变为优等生。 通过期中考试的胜利，小志就像换了一个人似的，他在周记中写道，尽管期中考试进步很大，但他并不满足，有些科目还可以考得更好……从这以后，我都在背后默默地关注他的变化，经常看见他在活动课上一个人坐在教室里看书。期终考试六门总分为509分，在班上列第五名。由班上的倒数第六名，由一名从小学习就差的后进生，经过一学期的努力，已经成了一名优等生，虽然早有心理准备，但我依然唏嘘不已。 我想，当时我如果因为小志学习太差就放弃了对他的教育，如今就没有这个案例了。做后进生的工作不仅仅是一个认识问题，更重要的还是一个实践的问题，从中可以考查老师对教育方针的理解，考查老师的耐心，值得我们认真探讨。 总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动差生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好差生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得理想的效果。