宋濂赠贾思诚序 领悟主人公的高尚医德.pptVIP

秦在西北，越居东南，相距甚远。故诗文中常用以比喻疏远。 秦 越 赠贾思诚序 宋 濂 教学目的与要求 1、领会本文的写作原因，体味贾君待患者“如手足之亲”的高尚医德。 2、掌握文章中的重要词语和排比句式。 3、了解本文巧妙的写作构思。 阅读提示 本文选自中华书局《四部备要》影印本《宋文宪公全集》卷四十四，作者宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，又号白牛生。浦江（今浙江浦江县）人。元明之际著名文学家。元至正时被荐为翰林编修，以亲老辞不就，隐居龙门山著书10余年。 阅读提示 朱元璋称帝后又命他为文学顾问、江南儒学提举，授太子经。洪武二年（1369）奉命修《元史》，为总裁官。当时朝廷祭祀、诏谕、封赐文章大多由他执笔。官至翰林学士承旨知制诰，被誉为“开国文臣之首”。 　 本文为赠序体。按赠序文文体，滥觞于春秋时临别赠言，汉为赠诗，唐时因诗以送别，言不尽意，故诗前冠序言以作为补充。后又独成文体，不必附于诗前，是为赠序，且不必专为送别之用，可将某些看法或论述、评论之言赠于有关之人。 随文注释 第一段 同里张君以书来谓濂曰：“壬辰之秋，兵发中原，大江之南，所在皆绎骚，时惟伯嘉纳公持部使者节来蒞浙东，慎简群材，官而任之，以保障乎一方。余虽不敏，公不以为无似，俾摄录事判官。判官职在抚治一城生聚，凡其捍御绥辑之策，不惮昼夜而勤行之，以酬公知遇之万一。然节宣之功不加，日积月深，以劳而致疾。疾之初作，大热发四体中，继之以昏仆。迨其苏也，双目运眩，耳中作秋蝉鸣， 绎骚：扰动。 蒞：“莅”的异体字。治理 简：通“柬”选择。 四体：四肢。此指身体。 摄：代理。 生聚：百姓。 知遇：赏识。 无似：犹不肖。谦词。 运眩：昏花。 神思恍惚，若孑孑然离群而独立，若御惊飙而游行太空，若乘不系之舟以簸荡于三峡四溟之间，殊不能自禁。闻丹溪朱先生彦修医名徧四方，亟延治之。先生至，既脉曰：‘内摇其真，外劳其形，以亏其阴，以耗其生，宜收视返听于太虚之庭，不可专借药而已之也。’因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。贾君即视余如手足之亲，无所不致其意：虑余怒之过也，则治之以悲；悲之过也，则治之以喜；喜 孑孑然：孤单貌。 惊飙：暴风。 收视返听：谓无视无听。 之过也，则治之以恐；恐之过也，则治之以思；思之过也，则治之以怒。左之右之，扶之掖之，又从而调柔之。不特此也，其逆厥也，则药其涌泉以寤之；其怔忡也，则按其心俞而定之。如是者数年，不可一朝夕离去。宁食不鲜羞，衣不裼裘，何可一日以无贾君？宁士不鲁邹，客不公侯，何可一日以无贾君？余疾于是乎告瘳，而贾君有功于余者甚大矣！子幸赐之一言，多贾君之善，而昭余之不敢忘德于贾君，不识可不可乎？” 鲁邹：指孔孟那样的圣人。用作动词。 昭：显示。 随文注释 第二段 余发张君之书，重有感焉。世之为民宰者，恒饱食以嬉，其视吾民之颠连，漠然若秦越肥瘠之不相维系，非惟不相维系，又盬其髓、刳其膏而不知止，孰有如张君勤民成疾者乎？世之医者，酬接之繁，不暇雍容，未信宿辄谢去，至有视不暇脉，脉不暇方，而不可挽留者，孰有如贾君调护数年之久而不生厌者乎？是皆可书。余方执笔以从文章家之后，此而不书，乌乎书？ 发：开启。 颠连：困顿不堪。 盬（gǔ）：吸饮。 雍容：从容不迫。 信：再宿。 虽然，今之官政苛虐。敲扑椎击，惟日不足，我民病此久矣。我瞻四方，何林林乎！州邑之间，其有贤牧宰能施刀圭之剂以振起之者乎？设有是，余虽不敏，犹能研墨濡毫大书而不一书。是为序 。 病：怨恨。 林林：众多貌。 课文简析 本文是宋濂应同乡张君之请求为医生贾思诚写的一篇赠序。 第一段引述张君写给宋濂的信，介绍朱震亨和贾思诚师徒诊治张君的事迹，第二段作者就此事发表议论，抨击“为民宰者”“饱食以嬉”，“盬其髓，刳其膏”，“世之医者”忙于酬接，“视不暇脉，脉不暇方”，更衬托张君“勤民成疾”，以及贾思诚“调护数年之久而不生厌”之难能可贵。第三段表达企盼贤能官 课文简析 员革除弊政的愿望。 全文高度赞扬了贾思诚视病人“如手足之亲”和张君“勤民成疾”的精神，抨击了那些治病草率的医生和为政苛虐的官员。表达了作者的思想倾向和主张。 一、通假字 1、慎简群材。 二、古今字 1、 因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。 2、宁食不鲜羞。 三、重点字词句 见课本P112 重点归纳 一、通假字 1、慎简群材。 “简”通“柬”，选择。“材”通“才”。 二、古今字 1、 因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。 2、宁食不鲜羞。 三、重点字词句 见课本P112 重点归纳 一、通假字 1、慎简群材。 “简”通“柬”，选