基础日语课程多元化评价模式的构建与实践-上海教育评价研究.PDFVIP

第 6 期 上海教育评估研 究 No.6 2016 年 12 月 ShanghaiJournalofEducationalEvaluation Dec.2016 基础 日语课程多元化评价模式的构建与实践 * 王 芳 （温州医科大学外 国语学院，浙江温州 325000 ） 1 摘要 ： 目前 高校 中教 学评价逐渐 由传统的终结性评价为主向多元化评价过渡 ， 本文就 多元化 评价标准进行 实践研 究，记录评价过程 。 本研 究采用实验对比的方法，以本校 日语 系本科生为研 究 对象，进行 了两个学期的小范围内教 学改革 实践。 其结果证明，多元化评价不仅能够激励 学生的学 习、影响学生的学习时间和学习方式、促进复 习和知识积