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阳光教育理论培训专题报告 　　阳光教育理论　　默认分类XX-03-1215:18:17阅读3评论0字号：大中小　　?周洪宇：博士生导师，华中师范大学教育科学学院副院长，“阳光教育”倡导者。阳光教育，是面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育；是融德于智、德智一体、德智互动的教育；它要求教师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作合享的一代新人。它强调要使自己阳光、给他人阳光、大家共同阳光，体现了教育的关爱性，符合教育的内在要求；它有助于独生子女克服孤僻、自私、自傲、冷漠、脆弱　　等不足，体现了教育的针对性，符合教育的现实需要。　　“阳光教育”的现实背景　　当前的“灰色教育症”存在着对国家的教育方针贯彻不力，教学内容感觉钝化、疾病增多、人格扭曲、能力不强。　　?现代社会的发展，竞争的加剧，出现越来越多的社会问题。有些人因为心理承受力差、自信心不足，自制力差，造成了这样或那样的人间悲剧。因此，如何有个良好的心态与不断超越自我的意志力就显得　　非常重要了。第八次课程改革，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。于是提出教育不仅要培养学生的知识与技能，也要关注过程与方法，同时要注意学生情感、态度与价值观的形成与发展。态度与价值观是要在丰富的实践体验中