义务教育语文版九年级（初三）语文上册如梦令（昨夜雨疏风骤）.ppt

如梦令 李清照 PPT课件 * PPT课件 * 一、作者简介 李清照（1084—1155？）， 南宋著名女词人，号易安居士。 宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约派”的代表人物之一。李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱清丽婉约。 金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词中多寄身世之感、故国之思多表现哀伤。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。 PPT课件 * PPT课件 * 翻译： 昨儿夜里下起稀疏雨水，但吹着阵阵强风，乘着酒醉酣睡，一觉醒来仍解消不了残剩的酒意。惺忪之际问着来卷帘的侍女，却回道：海棠花还是照旧如常。你知道吗？你知道吗？应该是绿叶肥嫩、红花憔悴呀。 PPT课件 * 简评： 这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，也流露了内心的苦闷。词中着意人物心理情绪的刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。  PPT课件 * 女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了作者的什么心理？ 答案：女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。 PPT课件 * “知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主公复杂的心理，你能替她就出来吗？ 答案：你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的推测与判断，暗含着“必然是”和“不得不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。 PPT课件 * 二、艺术特色 1.这首小令写法别致。曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔； 2.通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，真实可感，画面感强；行文上显得紧凑而有内容； 3.成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，语言凝练，生动鲜活 。 PPT课件 * 三、炼字 1.试：一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画得淋漓尽致； 2.却：“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间形成了鲜明的对比； 3.绿肥红瘦：“绿”字代指绿叶，“红”代指花朵，“肥”暗含“多”意，“瘦”暗含“少”意，营造出了一个全新的意境。而更深一层，绿肥红瘦微妙地道出了感伤的情怀：爱花惜春，伤感红颜易老，惜别怀人的烦闷，就于这灵动的句段中流露出来。不需直言，不假雕饰，却更令人心动。 PPT课件 * 常 记 地点： 溪亭 时间： 日暮 事件： 醉归 情节： 沉醉 回舟 误入 惊起 景致： 彩亭 碧水 红荷 银鸥 白鹭 晚霞 诗情 画意 热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。 PPT课件 * 词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。 PPT课件 * 　　晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn）溪，为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而返，我又何必见安道呢？” 　　李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀。既然兴尽即返，不问归路，自然难免有驾船驶入荷花浓密之处的失误。 “兴尽”是用“兴尽而返”的典故： PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6