义务教育语文版九年级（初三）语文下册忆秦娥·娄山关.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的，表达了词作者怎样的伟大政治抱负。 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 成吉思汗， 只识弯弓射大雕 唐宗宋祖， 稍逊风骚 今朝风流人物 惜 看 文韬 武略 短于“文治” 略输文采 秦皇汉武， 政治抱负：改造社会，引领时代风流 答案： 3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 答案：作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 1.找出全词点明主旨的句子。? 答案：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。 二、探究主旨 2.讨论：谁是真正的英雄？? 答案：今朝的风流人物，是新时代在文韬和武略方面都有更杰出才能和更伟大抱负的人。这应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。? 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中的山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？ 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。? 3.下阕中“惜”字包含着作者什么样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？ 三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中的山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？? 答案：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”，“原”在“驰”；形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！? 2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。? 答案：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 3.下阕中“惜”字包含着作者什么样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？? 答案：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、才华不足的弱点。“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。? 沁园春 雪 具体实景—动静结合 想象虚景—艳丽多姿 论今—风流人物 上阕 (写景) 下阕 (论史) 总写雪景—意境壮阔 评古—短于文治 江山多娇 热爱祖国山河 歌颂当代英雄 过渡 英雄折腰 唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的 孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？ 柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和 远大抱负不能实现。内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是 那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。 而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河 山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作 者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。 我来说 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公