远离肥胖实践活动报告(共7篇).docx

远离肥胖实践活动报告(共7篇) 　　综合运用——远离肥胖　　教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第101页。　　教学目标：　　1、让学生运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查，并能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。　　2、通过调查、分析，使学生经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。　　3、使学生在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。　　课前准备：　　让学生调查身边不同年级学生的体重情况和饮食、运动及其他生活习惯等信息。教师注意强调：　　1、搜集好原始数据，包括姓名、年龄、身高、体重等信息，　　2、对调查对象的饮食、运动、及其他生活习惯等信息进行记录。　　3、要保证调查的对象有一定的数量。　　教学过程：　　一、谈话导入，提出问题。　　1、谈话：同学们，你们知道吗？根据国务院XX年公布的《中国居民营养与健康状态调查报告》，我国成人超重人数约占，多达2亿人；肥胖人数约占7%，肥胖者已达6000多万人。预计将来肥胖患病率还会有大幅度增长。那么我们少年儿童的情况怎么样呢?你能根据自己的观察谈一谈吗？　　学生就平日的观察谈自己的看法。　　2、不少同学认为儿童肥胖的情况比较严重，那么到底怎样才是科学意义上的肥胖呢？怎样才算是标准体重呢？请同学们看屏幕。　　请同学们准备好课前调查好的数据，根据分类标准计算一下每个人与标准体重的差距。　　学生计算数据，并将调查表添完整。　　下面请同学们以小组为单位，根据以前所学的统计知识将调查的数据整理并进行分析。　　3、通过刚才的分析整理，你们发现什么？你采取了哪种统计方法？　　学生有可能出现以下情况：　　采用统计表整理信息。　　采用条形统计图整理信息。　　【设计意图】本部分活动应用了以前所学的统计表、统计图等知识，学生经历课题研究的基本流程。由于课堂所限，具体的调查活动安排在课前进行。通过这一环节既梳理巩固了所学的统计知识，又锻炼了学生解决实际问题的能力。　　二、合作探究，分析数据　　1、通过刚才的分析，你想说些什么？　　学生交流自己的想法。　　师呈现信息：一份调查报告显示，我国城市学龄儿童少年的超重率和肥胖率均高于农村，XX年分别达到%、%。而与1992年相比，XX年城市学龄儿童少年超重率增加了%，13岁－17岁女生肥胖率则增加了250%。同学们，你认为是什么原因导致肥胖呢？同学们将自己的想法在小组里交流交流。　　2、交流小组讨论情况。　　同学们分析的原因主要集中在肥胖者的饮食、运动及其他不良生活习惯等方面。下面同学们可以根据刚才的分析设计一个调查表，以便对肥胖者的原因进行调查。　　学生设计调查表，然后集体进行展示，并修改调查表从而使调查表更加完善。　　【设计意图】：肥胖产生的原因有很多也很复杂，可以根据学生的讨论选取饮食、运动及不良生活习惯等主要方面进行分析。对于调查表的设计不必要求统一，学生能将要调查的项目列举出即可。　　3、对数据进行整理分析。　　教师要求学生将提前搜集好的信息准备好。　　引导学生选择适当的统计方法对调查的原始数据进行整理。　　4、引导总结　　交流：谁来说一说你采用了那种方法进行统计？你得出了什么结论？　　学生交流自己的统计方法，教师适当点拨，引导学生条例、有序地发现结论。从而得出肥胖的原因主要是：喜欢吃甜食和高热量、高脂肪的西式快餐和缺少运动。另外，不吃早餐，经常吃速食，长时间地看电视、玩电脑等不良生活习惯也是导致肥胖的原因。　　【设计意图】：学生可以自由选择适当的众数、统计表、统计图等统计方法对数据进行整理分析，交流时教师要予以肯定，给予适当评价，不必要求学生必须采用某种方法。　　三、巩固应用，解决问题。　　通过刚才的整理分析我们找到了导致肥胖的主要原因，同学们，你们知道肥胖会带来哪些危害吗？　　学生交流肥胖的危害性。　　教师小结：同学们谈得都不错。不仅这样，肥胖儿童大多伴有血压、血脂异常，高度肥胖的儿童还有患糖尿病的危险，肥胖也给儿童造成了心理负担。此外，大约三分之一的儿童肥胖会延续到成年，从而造成心血管疾病早发的高危人群。肥胖带来这么多的危害，你们能针对肥胖产生的原因，设计一个合理的减肥方案吗？　　学生独立设计方案，并在小组交流，互相讨论，取长补短。　　刚才同学们交流了自己设计的方案，课后还可以利用书籍、网络等查阅资料，使自己的设计更加完善。　　【设计意图】：通过学生独立设计减肥方案，既锻炼了学生解决实际问题的能力，又使学生体会到学习数学的快乐，提高学习兴趣。　　四、回顾整理，反思提高。　　同学们，这节课我们运用所学的统计知识研究了儿童患肥胖情况及产生肥胖