义务教育语文版初中七年级语文下册列夫·托尔斯泰.pptVIP

列夫·托尔斯泰 情 境 导 入 返回 情境导入 返回 学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。 整体感知 黝黑 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 yǒu zhì ɡù xuān xī zhū rú sì ɡān ɡà 炽热 一绺 粗糙 失调 穹顶 锃亮 盎然 黯然 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠 chì liǔ cāo tiáo jīn hàn mào yín qiónɡ zènɡ àng àn 器宇: 禁锢: 轩昂: 气概、风度 束缚、限制 形容精神饱满，气度不凡 速读课文，理清课文情节。 全文可分为两部分： 第一部分 第二部分 （1～5段）：主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。 （6～9段）：描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。 返回 1.作者从哪些方面描写托尔斯泰？表达了作者怎样的感情？ 2.作者在开头写了托尔斯泰的平庸和丑陋，作者真的是在批判么？这里用了什么写作手法？ 1.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？ 研读课文 平庸丑陋 大众化 灵魂的高贵，眼睛的精美 是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运 反衬 说明 欲扬先抑 2.请用原文语句说说课文的1-5段具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？ 须发特点： 面部轮廓： 面部表情： 着装穿戴： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适 “这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害” 目光犀利，有准确的洞察力。 “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……” 写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠” 引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 鬈发: 须发 像热带森林 像泡沫 胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 皮肤： 鼻子： 耳朵： 脸颊： 嘴唇： 面部特征 厚 凹陷 招风耳 宽 狮子鼻 塌 脏 缺少光泽 像村舍外墙 额头： 像树柴 面容表情： 忧郁 愚钝和压抑 没有光彩 长相平平 穿戴 职业 在事实上说明 拜访者的态度： 疑惑 惊讶 尴尬 返回 课文小结 托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。 返回 布置作业 观察你所熟知的一个人物，学习本文的描写方法，将其形象生动地写出来。要求： 1.外貌描写要抓住人物的体态、衣着、容貌、表情等方面的特点。 2.外貌描写还要表现人物的年龄、身份、职业、爱好、特长等个性特点，展示人物的内心。 谢 谢 PPT课件 23 PPT课件 24 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是原’ 曙‘的；上这