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汽车类职业教育教材与教学的变化及趋势分析 论文关键词：中职教材；教学模式；汽车类；职业教 育；趋势 论文摘要：1999年以来职业教育形势，特别是生源素 质的变化，促使职业院校随之进行教材和教学模式改革， 主要趋势是从注重学科完整、专业理论教学与专业实训相 对独立的体制走向打破学科体系、专业理论与实训教学紧 密结合的“一体化”教学体制，进而向学与用紧密关联和 学校教学与企业应用的无缝链接迈进。探讨汽车类职业教 育教学和教材改革背景、发展现状及趋势。揭示了其必然 性与方向性。 一、中职教材与教学模式改革的背景 近年来，汽车类职业教育教材伴随着我国汽车工业的 发展，变化较快。从教材改革的角度和教学模式改革看。 这种变化主要发生在1999年以后。 1999年以前。汽车类职业教育教材基本沿袭了与汽车 专业知识相关的学科基础理论知识加汽车专业学科知识的 模式，主要由机械常识、机械制图、电工电子基础、汽车 材料、汽车构造、汽车修理、汽车维护与故障排除等学科 组成。要说变化，主要是汽车专业学科知识的更新。从教 材的体例上看，基本被禁锢在“学科”范围内，严格遵循 着基础理论、基本构造与工作原理、维修方法介绍的“学 科体系”。基本不考虑学生是否能学懂、学了以后是否有用 等问题，换句话说，职业类教材在编写方法上与普通大学 所使用的教材基本一致，区别只在于知识厚薄的不同、理 论深度的不同。 1999年