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适合演讲的诗歌 　　我的学校我的母亲　　我的学校　　首师大附小　　您是陪伴我成长的母亲　　这么多年来　　您一直护佑着我们　　用那颗无微不至的心　　养育我们这些　　对世界还陌生的孩子们　　我的学校　　您装载了多少老师辛勤的汗水您装载了多少学生成功的笑容您装载了多少家长喜悦的赞美　　您是一个美丽的　　永久的　　唯一的　　一个留在我们　　心间的期望　　我会永远爱您　　每天把您的名字挂在胸前　　首师大附小　　您永远是我的一片森林　　我是一粒微小的种子　　我的思想在您的呵护中发芽每次仰望您的时候　　您的肩膀就像一座木头房子容纳了蓝天和白云　　我曾想象我们能永远站在一起所有美丽的清晨和夜晚　　在您的脚下默默地醒来睡去　　直到今天　　我长成了一颗会移动的树　　重温那些您给我的爱　　我才要像您一样　　在岁月的风雨中　　随意站在人生的某个角落　　形成一片绿色的荫蔽　　我的摇篮我的妈妈　　啊！　　首师大附小，　　让我健康成长的摇篮；　　啊！　　首师大附小，　　给我无限关爱的妈妈；　　从前的我，　　多么调皮任性，　　是您期待的眼神，　　让我一天天乖巧懂事；　　那时的我，　　多么柔弱稚嫩，　　是您坚实的手臂，　　托我一年年茁壮成长；　　啊　　是您　　是您千辛万苦养育我，　　叮嘱我成为祖国的栋梁，　　为祖国贡献出自己全部的力量；　　谁言寸草心，　　报得三春晖。　　虽然，　　我终究会离开您去飞翔，　　但您的恩情永远会留在我的心房。篇二：适合小学生的诗歌朗诵稿　　老师，辛苦了　　尊敬的老师、亲爱的同学们：　　大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《老师，辛苦了》是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，　　教给我们丰富的知识？　　是您！老师！　　您用辛勤的汗水，　　哺育了春日刚破土的嫩苗。　　是谁——把调皮的我们　　教育成能体贴帮助别人的人？　　是您！老师！　　是谁——把幼小的我们　　培育成成熟懂事的少年？　　是您！老师！　　老师——您如春天中的细雨，　　滋润着花儿，灌溉着大地。　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！　　您辛苦了！老师！　　把青春无私奉献的给了我们。　　我们向您致以崇高的敬意！　　——您辛苦了，老师！　　谢谢大家，我的演讲完毕。篇三：演讲与口才教案——诗歌　　演讲与口才之诗歌朗诵　　教学目标：　　1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。　　2、训练和培养学生的的想象力、创造力。培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。　　3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。　　4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。　　教学准备：　　1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。　　2、ppt制作。　　课时安排：8—10课时　　教学过程：　　一、儿童诗　　分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：　　1、什么是儿童诗　　儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。　　儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。　　2、体会新颖巧妙的构思　　儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思　　的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。　　欣赏舒兰的《虫和鸟》:　　我．／把妈妈／洗好的袜．子，　　一只一只／夹在绳子上，　　绳．子／就变．成了一只／多足虫，　　在阳．光中／爬来爬去。　　我．／把姐姐／洗好的小手帕，　　一条一条／夹在绳子上，　　绳．子／就变．成一群／白鹭鸶，　　在微风中／飞舞．．，飞舞。　　在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。　　体会断句　　体会重读音　　师范读，生跟读。　　4人小组纠错朗读，小组评比。　　汇报：哪个小组断句、破句、重读音准确。　　3、同法练习刘饶民的《大海睡着了》　　风儿／不闹了，　　浪儿／不笑了。　　深夜里，　　大海／睡觉了。　　她