高二物理备课组校本研修总结.docx

高二物理备课组校本研修总结 　　通过这次研修学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导，是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学物理的兴趣，进而有效地调动学生学习物理的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。　　一、加强情感教育，诱导兴趣　　物理教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习物理并且一定要学好物理。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对物理课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。　　二、利用演示实验及学生实验，培养兴趣　　根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥学生的创造力。通过物理实验培养其学习兴趣。　　三、利用课外活动，延伸兴趣　　创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。　　总之，物理是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使物理学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在物理学习方面一定会有突出的表现。这些就是我在这次校本研修过程中获得的心得体会，通过不断的学习与交流，使我的思想和认识又得到了进一步的提高，努力使自己在今后的教学中有所进步。　　校本教研活动总结　　曾经在书中读到一句话“教师发展学校，学生铸就辉煌”，教师是学校发展的关键。为了实现物理教师的专业成长，有力地推进物理新课程改革，我校探索建立与新课程标准相适应的物理校本教研方式，踏踏实实地开展活动，在促进教师专业化发展方面做了一些尝试。　　一、我校校本教研的主题思想　　《普通高中物理课程新课程标准》的要求：“教师要不断的改变和优化教学方法，努力做到两个‘转变’,即以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式，从单纯的传授课本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”为了探索建立与新课程标准相适应的物理校本教研方式，做到有效教学，我们物理组做了大量的努力工作。　　二、理论学习转变观念，提高认识　　针对物理学科来讲，我们主要学习《教学大纲》、《高级中学物理课程标准》《考试说明》及其他专业理论和反思资料以提高全组教师的物理教学的思想认识，使我们的教学理念、教学方式与教学方法符合新课程改革的需要　　三、大力严格地开展集体备课活动　　我校积极探索备课制度改革，实施分年级分科组集体备课制，做到备课时间、人员、内容、中心发言人四个落实。我校物理组的备课程序为：　　1、中心发言人单独备课----2、本年级备课组集体商讨----3、备课组内教师再根据教学实际适当修改----4、各个教师课后有反思---5、分析总结完善。　　四、物理组认真落实校本教研活动　　1、读一本好书活动　　学校要求教师每个月读一本好书，主要是针对教育教学方面的书籍，也可以是有效教学方面的书籍，并且在读后写一篇读书笔记上交教研室。　　2、青年教师培训　　教研室每个学期都安排几次针对青年教师的培训，主要针对这些问题：课堂教学环节处理、如何设计教学、怎样落实教学目标等。要求教师及时地反思总结，做到有效教学。　　3、汇报课、示范课、研究课　　物理组每个学期都有汇报课，要求校内教师都去听课且写听课总结和教学反思。公开课、研究课等是各个科组为单位去上，每个学期安排组内2-3名老师上，其中研究课为探索高考方面的课，不管是什么形式的课，都必须课后集体评课反思总结，做到有效教学。物理组每学期，人人开示范课、高考研讨课、同课异构研讨课等公开课。这样，通过同伴互助让全组教师通过集体磨课，有效地促进专业素质的提升，使高中物理课堂动起来。　　五、师徒结对互助　　苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路上来。”　　我校物理组内的教师多数为年轻教师，教龄低于3年的教师数量不少。教师要成长，除了教师个人的学习钻研之外，还得有专业的引领。我组按学校大方向从以下三个方面来做：　　1、开展新老教师传帮带活动　　教龄未满3年的教师拜一名老教师为师，且通过师徒相互听课，共同交流，共同提高，研究有效教学，有