山西省高平市特立中学高中语文 第三专题 历史的回声 六国论（第一课时）导学案（无答案） 苏教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 2 六国论 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、按照导学提纲，自主独立完成预习内容。 2、了解本文的作者及时代背景。 3、自我完成本节课的字音。 4、能够流畅的诵读本文。 5、依照课下注解，解决文中疑难字词，并疏通文意。 【学习重难点】 重点：解决文中的生字词，能够流畅诵读文本。 难点：依照课下注解，解决文中疑难字词，并疏通文意。 【导学流程】 一、了解感知 1、解题 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。 2、作者 苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高” 唐宋散文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩 3、写作背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪