人教新起点二年级下册英语Unit4 Time Story Time .docVIP

二年级下册Unit4 Time Story Time 体会语言 表演故事 指导思想与理论依据 《英语课程标准》倡导教师要面向全体学生，努力营造和谐的课堂气氛，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示、表演等方式学习和运用语言，尽可能多的为他们创设语言实践机会，引导学生学会自主学习和合作学习。结合本课的特点--- 一个单元的故事课（第二层次），设定本课的教学指导思想为：立足故事理解，着眼激发学生兴趣，发挥故事课的价值，促进学生的口语表达 一、立足故事理解，面向全体，充分练习 就故事课而言，应该是着眼于复习巩固本单元的重点词汇和句型的基础上，通过图片、视频以及教师的语言帮助学生充分理解故事，通过多感官的大量输入让学生拥有足够量的积累，每一个教学活动的设置，都要考虑学生的年龄特点和全员参与。要使不同能力水平的学生，在本节课都有所提高。 二、从情感引发语感,发散学生思维 学生在理解了故事内容的基础上，教师有的放矢的让学生体会乌龟和兔子的不同情感，通过教师的启发，使学生体会句型的语感。通过跟读，模仿，表演，小组练习等活动扎实的操练，使学生能够发自内心的脱口而出，自然的表达。 教学背景分析 一、教学内容分析： 本课是人民教育出版社出版的小学英语（一年级起点）二年级下册Unit 4 Time的第四课时，是一节故事课。 这个单元的教学内容如下： 二、 学生情况分析： 学生在二年级下册第一单元中接触过关于活动的词汇：play football, make a model plane, swim, ride a bike, fly a kite. 这些知识的储备对于本课的学习有一定的帮助。而二年级学生，活泼好动，好奇心强，爱表演。 所以，我结合这些特点，精心设计了课堂的活动，既保证学生在学习过程中积极地锻炼语言技能，在表演故事的活动中让他们不断的感受到英语课堂的乐趣。 三、教学手段： 自制教学课件辅助教学。为学生提供单词和句子的支撑。 四、技术准备： 多媒体课件、自制单词卡 教学目标(内容框架) 知识与技能目标： （1）学生能够复习、巩固本单元涉及的有时间的词汇和句型. （2）学生能够根据故事情节的发展，结合小兔子遇到的不同动物的时间及活动，学习龟兔赛跑的故事，并有感情的朗读故事及表演故事。 过程与方法目标： （1）通过师生问答、听力练习、小组互练、小组表演的方式体会故事情感和语感。 （2）通过带头饰表演的活动激发学生的兴趣，培养他们主动的表达的愿望。 情感态度与价值观目标： （1）能够使学生在积极表达、与人交流的实践中，提高语言的感受、理解和运用能力。 （2）让学生在故事中能够有所感悟，了解小乌龟如何能取得胜利，并体会到应该像小乌龟一样具有坚忍不拔的精神。 教学重点： 1. 熟练运用表示时间的词汇及句型。培养学生的阅读理解、朗读故事以及表演故事的能力。 2. 在阅读过程中训练学生养成细心观看画面，借助画面理解句子，勤于动脑思考的好习惯。 教学难点： 1. 故事中关键词汇的发音：start, late, win, tortoise, hare. 2. 故事的分角色表演。 教学过程（表格描述） 教学环节： 教学互动： 设计意图： 一、Pre-reading 读前 7分钟 活动一：通过TPR及连固句活动导入 1. “Do and say” T: Do an action. S: Follow and say the phrases. 2. Make a sentence T: Is there a clock? Who can tell me the time? What time is it? S: It’s… T: Its 3:40. Lets play football. How about you? You can say a new sentence with other time and other phrases. S: Its… Lets… Group work活动二：图片、磁语引出故事享主人公 T: This is my clock. I like it, because it can change. Maybe it will be an apple. Guess what it will be? What do you think of it? S: Maybe it will be a ball\desk book. 2. T: It will be a kind of animal. It has 4 short legs. A short tail and a small head. It walks slowly. W