各种各样的岩石教学设计.docVIP

《各种各样的岩石》教学设计 一、教学目标 ● 科学概念 1、岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。 2、有些岩石可以根据一定的标准分成一类，不同的分类标准其结果也可能不同。 ● 过程与方法 1、能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并用恰当的语言描述岩石的特点。 2、以岩石的某种特点为分类标准，用标准对岩石进行分类。 ● 情感态度与价值观 体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。 二、教学重难点 能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。 ?三、教学准备 1、学生课前搜集一块的岩石。 2、教师准备一些常见的岩石标本和非岩石（砖块、瓦片），放大镜，盘子，观察记录纸等。 四、教学活动过程 （一）谈话揭题 请学生介绍：你的岩石是从哪里找来的？它的样子是怎样的？你们又在哪里见到过岩石呢？下来我们欣赏一些各地岩石，（课件出示）请同学们谈谈感受。 师小结：通过课前同学们对岩石的介绍，我们知道岩石不仅在地球上分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。今天我们就来研究各种各样的岩石（板书课题《各种各样的岩石》）。 （二）辨别岩石与非岩石 （1）老师这儿也给大家带来了一些岩石，但是我把它们与一些不是岩石的物质混在一起了，你们能不能很快地把它们分辨出来？ （2）学生拿出材料进行活动。 （3）哪几块不是岩石？说说你的理由？其它的为什么就是岩石了呢？（板书：天然的） （3）课件出示资料 （三）观察、描述一块岩石。 1.接下来我们要对这些岩石做一次科学的观察。你们准备怎样来观察这些岩石？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？ （摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）B、（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）C、（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（出示课件）。 每位同学选择一块岩石进行细致观察，并把观察到的岩石特点填在记录单上。 师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！ 教师巡视指导大约十分钟后，各小组整理观察的岩石，组长指挥小组内部交流观察发现。 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 师：（强调要求）你是用什么方法对岩石进行观察的？你观察到了岩石的哪些特征？3.通过刚才同学们对岩石的观察与描述，现在你能告诉大家：这些各种各样的岩石有什么相同和不同呢？（课件出示问题交流） （四）给岩石分类 （1）虽然各种各样的岩石都有自己独特的地方，但岩石与岩石之间还是有许多相似之处的。如果把小组内的这些岩石放在一起分分类，你们会分吗？打算按什么标准来分？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑…… 请各组同学选择自己感兴趣的分类方法给这些岩石进行分类，并作好记录。 师：请大家在分类时思考以下三个问题：（课件出示分类提示）a.我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ b.我们想到了多少种不同的分类方法？ c.不同的分类方法结果一样吗？（3）学生分类填表，教师巡视指导。 交流分类结果。 学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 （5）交流分类后的发现。 问题交流： A、不同的分类方法结果一样吗？ B、有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？ C、有没有一些岩石不属于任何类别？ (五)全课总结 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 学生回顾所学知识并总结。 师生总结：通过这节课的学习我们知道可以在多种场合收集岩石，岩石是天然形成的。我们可以通过多种感官观察、描述岩石。还可以根据某种特点对岩石进行分类；分类的标准不同，分类的结果就不同；由于岩石形成的原因不同，因而造成岩石多种多样。对于岩石，同学们一定还有很多的内容想了解吧！有兴趣的同学可以在课后收集一些岩石，运用今天掌握的方法再去研究。 附板书设计： 各种各样的岩石 天然的 看 摸 刻 敲…… 岩石观察记录单 姓名 观察方法 岩石特点（用主要词语简单记录） 岩石分类记录单 第　　 小组　　　　　　　　　　　　 ???????????????????? 1、按（?????????）来分，分成（ ）类： ????????????? 2、按（???????