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音乐学科新课改总结 　　音乐新课改培训的心得体会　　高撑学校申海燕　　目前，我市的基础教育课程改革正在紧锣密鼓而有条不紊地进行着。新课程理念的指导下，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都在随之发生根本的变化。有专家说：“课程改革是继‘五四’之后的又一次新文化运动。”大势所趋，身为教师的我们，人人都面临着“如果你不改变，就会被淘汰”的危机。摸索出即符合新课改理念，又适应课堂实际的新型教学行为就成为一线教师首当其冲的任务。课改之前，常听到这样一种说法“学生们喜爱音乐，却不喜欢上音乐课”，究其原因，除教材中落时而“冗长难懂”的乐曲和“枯燥乏味”的乐理外，“先打节奏，再唱音符，然后读歌词，最后填歌词”、“教师教一句，学生唱一句”、“背作者简介，分析作者，分析乐理”、“考试时，学生唱唱歌，老师打打分”的传统的封闭的教学方式恐怕是扼杀学生对音乐课学习兴趣的最终杀手。XX年新课程标准正式颁布实施，为中国教育增添了浓重的一笔。它本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为全新的内涵，显示出勃勃生机。其中音乐课程标准的基本理念是：注重以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元化文化；完善评价机制。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的，同时也是我们音乐教师