《陋室铭》公开课教案.docVIP

陋室铭讲课稿 一、精彩导入，初识课文。 唐朝诗人刘禹锡因参与永贞革新失败，被贬官到安徽和州县。和州的知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居附近垂柳成荫，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，就只给他一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，于是愤然提笔写下这篇情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 今天，我们就来学习这篇脍炙人口的佳作，感受刘禹锡的高雅情趣。 二、学习目标。 首先，我们找一位同学读一下本节课的学习目标。 三、整体感知。 1、现在，我们大声地把本课的生字词读音快速的记过去，写一遍。好，我们找同学试着读一遍。读的不错，注意“馨”和“牍”的写法。 2、解决了生字词，我们一起大声的诵读文章，要求大家：读准字音，声音清晰洪亮。揣摩句子停顿、语速和语调。好，开始。 3、哪位同学给大家展示一下自己的诵读才华？你来，（学生评价，教师总结） 4、这篇文章语言上有什么特点？（对偶句很多，而且多数句子押韵）这样读起来就朗朗上口，好，现在，我们全体同学把课文齐读一遍。 四、理解文意。 光读得好还不行，我们还要读得懂。学习文言文，要学会借助注释理解文意，现在，我们就结合注释翻译文章，在理解的过程中重点把握投影上字词和句子的意思，如果遇到疑问就把疑问记下了，一会我们共同解决。 1、结合注释理解文章。重点理解投影上的字词句的含义。 2、提出一个问题比解决十个问题还有意义，同学们还有哪些疑问？提出来，我们共同解决。学生提出问题，同学解决。 3、谁来说说这些字词的含义或用法？“之”“劳”的用法。 “何陋之有”是什么意思？有什么简陋的呢？如果换成肯定句式怎么说，没有什么简陋的。这句话出自《论语 子罕》（投影） 五、体味文章。 1、题目说是陋室，而结尾处又说是没有什么简陋的，作者认为陋室不陋的原因是什么呢？能从文中找到答案吗？ 生：斯是陋室，惟吾德馨，德馨 师：德馨是什么意思？品德美好。这句话前面还有两句话，说说是什么意思？ 生： 师：和这句话有什么联系？ 生：用山水和陋室类比，强调了陋室因自己的德行而美。 师：运用类比的方法先进行铺垫，最后引中心主旨，使主旨更深入人心。 2、山的高度、水的深度都不重要，重要的是是否有仙人居住，真龙潜藏，就像这居所，不在美观还是简陋，重在品德是否美好。从文中找一找，写陋室的句子有哪些？ 生：苔痕上阶绿……无案牍之劳形。（投影） 师：能用一个什么字来形容陋室呢？ 生：“雅”（板书：雅） 师：“苔痕上阶绿，草色入帘青”写的是什么雅呢？ 生：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写的是环境，写出了环境的幽雅，突出一个字，“景”（板书）你觉得那个字写的好？说说理由？ 生：“上”“入”（静景活写，流露出作者对陋室周围景色的喜爱）“绿”“青”写出了…… 师：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”鸿儒和白丁是什么意思？ 生： 师：对待两种人什么态度？ 生：谈笑，无往来。 师：俗话说：物以类聚，人以群分。对比说明了作者的什么样的情趣？ 生：博学多才，志趣不俗。交往朋友不俗，“友”雅。 师：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写的又是什么呢？ 生：写了作者在陋室中所做的事， 师：运用了什么写法？表达了作者怎样的情怀。 生：对比，前者生活情趣高雅，后者是世俗生活，表达了作者不慕荣华，安贫乐道的生活志趣。 3、总结：陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你说作者所居陋室陋吗？（不陋）陋室不陋呀！请同学们把文中描写陋室特点的句子背过去。 六、文章主旨。 身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室来表达自己的情趣是一种什么样的写作方法？表现了作者什么样的生活情趣呢？我们同桌两人讨论一下。 生：运用了托物言志的方法，表现的是作者安贫乐道的志趣和高洁傲岸的情操。 七、走出陋室（多角度解读课文，约2分钟）：在物质生活日益丰富的今天，我们该如何看待刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的情怀？（各述己见）? 总结全文：同学们，身居陋室，心忧天下，自古以来就是多少仁人志士推崇的高风亮节。 钱学森的故事 刘禹锡凭借《陋室铭》这篇传世之作，发表了他响亮的人生宣言。在这篇只有81个字的短文里，我们可以清晰地解读出这样达观而充满哲理的人生态度 最后，让我们怀着对刘禹锡的深深敬