山西省忻州实验中学2018-2019学年高一语文上学期第三次教学质量检测试题.docVIP

PAGE PAGE 16 山西省忻州实验中学2018-2019学年高一语文上学期第三次教学质量检测试题 （考试时间：150分钟；满分：150分） 温馨提示： 1.答题前，请务必用0.5mm黑色中性笔，将班级、姓名、考号、写在答题纸上； 2.交卷时只交答题纸，不交试题，答案写在试题上无效； 第I卷（阅读题，共70分） 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下文，完成1－3题。 中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。 柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？ 有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证