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高三备课组长会议上发言稿 　　高三备课组长会议发言　　政治备课组姜游　　一、本备课组情况：　　本组共四名教师担任高三九个文科班的政治教学工作，其中：刘作全任教高三文科复习班，姜游任教高三5、9、11班，张宴菁任教6、8、10班，向龙任教7、12班。姜、张两名教师的课时均超工作量。　　优势：四名教师均年富力强，工作态度端正，责任心强，教师之间关系融洽，团结一致。其中，刘作全长期担任高三政治教学工作，有丰富的经验；张宴菁年青有干劲，肯钻研，教学上有独到之处。　　劣势：四名教师中，张宴菁与向龙两位老师为第一次上高三，在高考考点把握以及高考应试方面经验较为欠缺。　　二、学生情况：　　1、学生知识方面存在问题：　　①原有基础知识欠缺，基本功不够扎实。　　②已经复习过的知识遗忘率过高。特别是对于暑假补课时复习的《经济生活》第一单元的知识已经忘了很多。对重点内容也记忆不全、记不牢。　　2、学生能力方面存在问题：　　①学生知识迁移能力差，综合运用能力欠缺。　　②阅读、审题能力缺乏，无法读懂材料中心意思，不能准确找出问题的限制范围和明显的关键词。　　③主观题解题能力缺乏，未掌握不同题型的答题方法。如本次月考的主观题最后一问是“认识类”的主观题，学生的丢分相当多，而这类问题的答题方法是教师曾经反复强调过的。④应试技巧缺乏、粗心大意，非智力因素丢分，以及考试时间分配不均。综合科考试中，学生总是无法统筹安排做题的时间，不敢放弃难题，造成试卷空白。如5班的李祖庆，这次月考就有20分左右的题因为没有时间而草草作答。　　3、学生心态方面存在问题：　　①学生的依赖性很强，依赖老师、依赖答案，布置的练习只完成选择题，材料题和问答题等老师讲答案。　　②部分同学好高鹜远，眼高手低。学生在听课时对于一些应知会背的基础知识不够在意，认为可记可不记，从而导致考试中容易题丢分。大题的综合能力运用就更无从谈起。②平行班的学生总体基础较差，有自卑心理，学习目标不明确。　　③平行班部分同学学习态度不端正。上课睡觉，作业不完成或者抄袭，考试出现空白卷。④基础班仍存在答案混乱无序，答题不够规范。　　三、教师存在问题：　　1、对新教材高考备考经验不足，对于资料的整理及筛选有待加强，学习不够积极主动。　　2、“备学生”还不是很足，没能很好地分析学情，课后与学生的交流不够，对同一班级不同层次的学生知识掌握程度的了解不够。调动学生积极性不足，有时课堂教师讲得过多，学生参与度不够。　　三、提质措施：　　1、加强对基础知识的巩固，坚持默写和背诵，教师作好督促。　　2、强化训练，精选试题，提高水平。每周坚持至少三次的选择题专项定时训练，每周末进行一次检测。在训练的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，要想办法让学生有能力捞到更多的分数。　　4、加强考后反思，做好每次考试的分析工作。师生共同寻找问题、解决问题、掌握解题方法，提高考试成绩。　　5、提高教学针对性、加强个别辅导。分优生、边缘生、艺体生三种情况进行个别辅导，制定切实可行的教学、辅导计划。　　在学校备课组长会议以上的讲话　　各位备课组长、教学组长大家下午好！　　为了更好地发挥备课组的作用，不断提高教学质量和办学水平，今天我们在这里召开各年级各学科备课组长的会议。　　备课组长在教学组长组长、教科室的直接领导下，既负有教学研究的职能又负有教学管理的职能。是负责组织开展教学工作的学校基层负责人。　　为了更好地领导备课组工作，备课组长必须加强道德修养和专业水平提高。处处以身作则，为人师表，关心同事，认真学习教育理论，研究教学方法，认真学习专业知识，以提高自身的人格魅力和管理能力。　　备课组长必须依据课程计划和学生实际，制定好每学期教学计划。在每学期开学初组织全组教师认真学习课程标准和教学大纲，钻研教材，分析本年级学生的实际状况，做好本学期本备课组教学计划。　　备课组每周至少组织一次集体备课，相互取长补短，共同提高，努力提高集体备课的质量。备课组长要组织同组教师，在个人充分备课的基础上进行集体备课。对章节教学三维目标的确定，重点、难点，关键问题的处理，不同层次班级教学内容的深度、广度的合理安排。备课组长应对参加集体备课教师及集体备课内容做好记录，做到“记录要如实，计划能落实”。　　备课组要结合教学实际，按时开展听评课活动，每次听课后要认真组织讨论，评课要做好记录。做到“听课要准时——不迟到”，“评课要切实——不吹牛”。　　各备课组长要积极配合教学组长和教科室的工作，按时上交计划，总结，备课活动记录等相关材料。组内成员之间要形成团结协作、互相关心、积极进取的组风，争创先进备课组。　　老师们，备课组是