手眼协调-无锡特殊教育学校.PPTVIP

* （二）基于评估，制定IEP 2、IEP撰写 二、解读评估信息，制定个别化教育计划 个别化教育计划组成要素 一、基本情况 二、评量信息 三、综合分析 四、总目标 七、相关支持与服务 六、个性化课程设置与安排 五、阶段目标（各学科、各单元目标） * 目标撰写 要求 可观察 可操作 可评估 学生L个别化教育计划内容例举 * 学生L个别化教育计划内容例举 * 学生L个别化教育计划内容例举 * 学生L个别化教育计划内容例举 * （二）基于评估，制定IEP 2、IEP撰写 二、解读评估信息，制定个别化教育计划 个别化教育计划组成要素 一、基本情况 二、评量信息 三、综合分析 四、总目标 七、相关支持与服务 六、个性化课程设置与安排 五、阶段目标（各学科、各单元目标） * 学生L个别化教育计划内容例举 * （二）基于评估，制定IEP 2、IEP撰写 二、解读评估信息，制定个别化教育计划 个别化教育计划组成要素 一、基本情况 二、评量信息 三、综合分析 四、总目标 七、相关支持与服务 六、个性化课程设置与安排 五、阶段目标（各学科、各单元目标） * 学生L个别化教育计划内容例举 * 三、多方合作，多维实施IEP 1.语文：调整教学内容， 提供辅具支持 2.数学：调整教学安置形式，走班+个训 1.学校康复 2.家庭康复 3.专业康复 （一） 学科教学 多维调整 （二） 运动康复 多方合作 *