初中数学小组合作学习的策略与探究结题材料汇总.doc

PAGE PAGE 172 初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究 结 题 资 料 汇 编 夹 河 镇 黑 虎 中 学 2014年6月9日 课题结题申请书 课题名称：初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究 课题负责人：陈洪琴 所属学校：郧西县夹河镇黑虎中学 课题研究时间：2011年12月——2014年5月 课题组成员：陈洪琴、刘家舜、柯贤坤、谢勇、王海兵 十堰市教研室科研工作领导小组： 郧西县夹河镇黑虎中学于2011年12月向市教研室科研工作领导小组申请了“初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至2014年5月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。 课题的研究过程： 根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。 第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2011、122012、10) 这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。 第二阶段：全面实施阶段(2012、102013、5) 这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。 第三阶段：深化提高阶段(2013、52013、10) 这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效 果，并进行成果汇报展。 第四阶段：巩固总结阶段(2013、10-2014、5) 这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。 取得的成果： 1、撰写了“小组合作学习”阶段总结； 2、编辑了《关于新课程环境下数学课堂出现的问题及解决方法的论文集》； 3、撰写了《中考数学教学经验交流》。 4、编辑了《小组合作学习教学反思集》。 5、撰写了《“初中数学教学中的小组合作学习策略的研究”结题报告》。 （二）经验性成果 1、积累了编写校本教材的经验。 2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。 3、初步取得了培养学生自主、合作、探究的能力的方法。 4、获得了“课堂观察活动”的经验。 （三）实效性成果 1、提高了我校教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。 2、建立起了新的课堂评价机制。 3、建立了新的学生评价方式。 此致 敬礼！ 十堰市郧西县夹河镇黑虎中学 陈洪琴 2014年6月9日 鉴定编号____________ 十堰市教育科学研究规划课题 结题鉴定评审书 课 题 名 称 初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究 负责人 陈洪琴 课题组成员 陈洪琴、刘家舜、柯贤坤、谢勇、王海兵 课题完成单位 十堰市郧西县夹河镇黑虎中学 立 项 编 号 125059 县区或学校 郧西县 十堰市教育科学规划领导小组办公室制 填 写 说 明 一、本表仅适用于通过十堰市教育科学规划立项的课题结题申请。 二、认真、如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白。本结题鉴定评审书一式3份及电子版1份。打印与复印请用A3纸双面打印；签字、盖章处，不得用打印字和印刷体代替。 三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示” 四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。 五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。 研究报告 内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论；研究的主要过程与活动；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；本课题的研究成果（成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等） 长期以来，我们的课堂教学总是以教师为主或以教材为主，教师讲解占了课堂教学的大部分时间，学生在课堂上成为知识的消极接受者，为学知识而学知识，为考试而学知识，因而导致目前相当数量的学生学习的兴趣不高，或是兴趣难以持久。因此，为更好地完成义务教育阶段的教学目标及要求，为更好激发和培养学生学习兴趣，我们进行了初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究。 经过我们课题组前期的宣传发动，持续不断地理论学习，有条不紊地开展实验调研，反反复复地进行课堂实践检验，我们课题组积累了大量的优秀案例，整理汇编了大量有效教学案例，撰写了相关教学论文和报告。 我们通过课题研究，将小组合作学习应用于课堂教学，极大地提高了学