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马说及答案课时提优计划 　　《马说》练习题　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食()或尽粟一石。食()马者不知其能千里而食　　()也。是马也，虽有千里之能，食()不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　策之不以其道，食()之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。　　一、1.在文中给”食”注音:　　2.填空　　《马说》选自，作者，(朝代)著名的文学家，　　世称，有文之称，被列为之首。与共倡古文运动，合称“韩柳”。　　二、1.解释加粗字的意思　　⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：　　⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食也⑹才美不外见　　⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：　　⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：　　⑾执策而临之：⑿其真无马邪：　　⒀其真不知马也(14)是马也，虽有千里之能:　　3、解释下列句中的通假字　　食马者不知其能千里而食也同，意思是　　才美不外见同，意思是　　食之不能尽其材同，意思是　　其真无马邪同，意思是　　4、解释下列多义词　　不以千里称也策之不以其道．．　　策之不以其道执策而临之．．　　安求其能千里也其真无马邪？．．　　其真不知马也．　　只辱于奴隶人之手食之不能尽其材．．　　鸣之而不能通其意．　　(5)虽有千里之能执策而临之　　(7)能是马也，虽有千里之能安求其能千里也　　(8)尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材　　(9)虽故虽有名马虽有千里之能　　5、翻译下列句子　　故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以千里称也。　　是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也　　其真无马邪？其真不知马也　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意　　三、按原文填空。　　1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　　2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句　　子：。　　3、描绘千里马终身遭遇的句子是：　　4、千里马被埋没的根本原因是：　　5、千里马被埋没的直接原因是:　　6、本文的主旨是：　　7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：　　四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。　　五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？　　六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？　　七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？　　八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？　　九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？　　十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。　　十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐　　下联：　　【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。　　【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。　　【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。　　1.解释加点的词。　　食马者不知其能千里而食也上诘之　　且欲与常马等不可得安可诬一世之人　　2.翻译句子。　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。　　非不尽心，但于今未有奇才耳！　　3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。而乙文中，唐太宗对人才的态度是。　　4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。　　【附答案】　　2．不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。　　《