山西省高平市特立中学高中语文 第二专题 获得教养的途径 师说（第二课时）导学案（无答案） 苏教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 师说 第二课时 班级 姓名 小组________ 【学习目标】 研习第二段，掌握重点实词、虚词、句式。 掌握本文论证方法：对比论证。 掌握本文论述的学习方法，并加以运用。 【学习重点】 掌握第二段重点实词、虚词、句式。 【学习难点】 掌握第二段重点实词、虚词、句式。 【导学流程】 了解感知 句子成分分析 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 例句:大伙// 都散了。 谓语:是陈述主语的， 说明主语“是什么”或“怎么样”。 例句:他是很能干的。 宾语：在动词后面，表示动作、 行为受力的人或事物，往往表示动作支配的对象。 例句:桥脚上站着一个人。 定语：是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。标志词：“的”。 符号：（ ） 例句：这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。 状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形＝容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。标志词：“地”。 符号 [ ] 例句：她[很]漂亮。 补语：是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。标志词：“得” 符号：〈 〉 例句：我独自一人游荡〈