陕西师范大学公共心理学课件：第五章 思维、想象与问题解决.pptVIP

第五章 思维想象与问题解决 学习目的与要求 通过本章学习，理解思维、想象的基本过程和类型、思维与语言的关系等，掌握影响问题解决因素和思维、想象的个别差异，能联系教育实际说明对思维、想象培养训练的意义与方法。 第五章 思维想象与问题解决 第一节 思维想象概述 第二节 思维想象的过程 第三节 思维想象的个别差异 第四节 思维想象的培养和训练 第五节 问题解决 第一节 思维与想象概述 一、思维的概念及特性 二、思维与语言的关系 三、想象及其作用 四、思维与想象的类型 一、思维的概念及特性 （一）概念：思维（thinking）人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映。 借助语言、表象活动实现的理性认识过程。主要表现在解决问题活动中。 （二）特性：概括性、间接性、元认知性 二、思维与语言的关系 观点：可分 不可分 1．联系 语言是思维的工具，没有语言就没有人的抽象逻辑思维；没有思维也就不需要作为承担工具的语言。 从个体思维发展看··· 从思维的内容和结果看··· 2．区别 （1）本质特征不同 （2）生理机制不同 （3）与客观事物的关系不同 （4）构成要素不同 （5）思维的规律与语言的规则不同 三、想象及其作用 （一）想象的概念 想象（imagination）人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。 表象是其基础材料 想象内容可超前于现实。 （二）作用 1.预见作用。预见活动结果，指导活动方向。“超前反映”，“意在笔先”； 2.补充作用。知识经验获得－感知、思维、想象（超越时空）； 3.替代作用。需要，“成人感”，理想； 4.调节作用。调节生理心理改变机能活动。生物反馈技术，小实验（左冰右炉1.5 ↓2↑）； 5.强化作用。情绪情感（焦虑、紧张、恐怖）， 6.投射作用。墨迹测验，折射个性。时间观念（风平浪静、月光下的、骑马奔驰、逃跑的…snw） 四、思维与想象的类型 （一）思维的类型 （二）想象的类型 （一）根据凭借物的不同分类 直观动作思维：通过实际操作来解决问题的思维，也叫操作性思维、实践性思维。7 具体形象思维：凭借对事物的具体想象和表象进行的思维。心理成分有表象、联想、想象等，基本单位是表象。 抽象逻辑思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维。人类思维活动的核心形态，是人与动物的根本不同之处。或理论性思维。 （二）根据探索目标的方向及答案多寡分类 集中思维：把问题所提供的信息集中起来，思路朝着一个方向聚敛进行，得出一个正确答案或结论的思维，也叫聚合思维、求同思维。 发散思维：从一个目标出发，沿着各种可能的方向扩散，探求合乎条件的多种答案的思维，也叫求异思维、辐射思维。 （三）根据思维过程是否遵循明确的逻辑规则分类 分析思维：也称逻辑思维，严格遵循逻辑规则，逐步分析与推导，得出正确答案与结论的思维。 解密码算术题 直觉思维：也称非逻辑思维，没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判断和结论的思维。 （四）根据创新程度不同分类 常规性思维：运用已获得的知识经验，按现成方案和程序，用习惯方法、固定模式解决问题的思维。或经验性思维。 创造性思维：以新颖、独特方式解决问题的思维。新颖性是其根本特征，它是人类思维的高级过程，是一切创造性活动的必要心理条件。 赞科夫 7＋7＋7＋4＋7＋7＋7＝？ （一）根据有无目的分类 无意想象 没有预定目的、 不自觉的 产生的想象。 梦 有意想象 有预定目的、 自觉的 进行的想象。 （二）根据创造性程度分类 再造想象 根据语言、文字描述或图样示例，在头脑中形成相应新形象 的心理过程。 创造想象 根据一定目的和任务独立创造新形象的心理过程。 （三）根据与现实的关系分类 幻想：指向未来并体现主体愿望的想象