施少媚教案.doc

初中南音唱腔课 泉州南音《直入花园》演唱 课时4 授课人：施少媚 教学目标 巩固泉州南音的知识及辨别泉州南音乐器。 欣赏南音名曲《直入花园》，体会南音雅韵，提高学生学习南音的兴趣。 分段教唱《直入花园》，学会演唱《直入花园》。 教学内容 复习泉州南音基本知识 识别泉州南音乐器 欣赏《直入花园》，分段教学《直入花园》 教学重点 巩固泉州南音基本知识，学会演唱《直入花园》片段 教学难点 1、吸引学生，提高学生学习南音的兴趣，带领学生进入传统南音《直入花园》的教学。 教学过程 一、泉州南音的基本知识 师：上课！ 生：起立，老师好！ 师：同学好!请坐！在进入教学之前呢，老师想问大家一个问题，就是，大家了不了解我们泉州的非物质文化遗产呢？都来说一说。 生：不了解 师：好，那大家不了解的话，老师来告诉大家，泉州的非物质文化遗产有泉州南音，提线木偶、泉州花灯、高甲戏等等。那今天，老师要带大家一起来走进泉州南音，进一步的领略泉州南音的魅力，然后我们再来共同学习南音名曲《直入花园》。 生：了解，有南音、高甲戏 生：···· 师：恩，同学说了很多，那这节课，老师就要带大家一起来走进泉州南音，进一步的领略泉州南音的魅力，然后我们再来学习一下南音名曲《直入花园》。 师：好，首先，我们来复习一下前面的知识。那我们说泉州南音是中国现存古老的乐种之一。她除了被称为“泉州南音”，又被称为？ 生：南管、弦管······ 师：对了，又被称为南管、南乐、弦管以及郎君唱（可展开解释） 那泉州南音她源于唐朝，形成于宋。时至今日，泉州南音传播并流行到了哪些地方呢？ 生：泉州、海外 生···· 师：恩，泉州南音传播并且也流行到了泉州、厦门，也就是闽南各地、香港、澳门、台湾还有 东南亚各个华侨的居住地。（看一下幻灯片，各地南音社） 师：好，第三，泉州南音的一直以来是以社团（管、阁）的形式存在的，一些早期的海外华侨，他们把南音带出去，通过南音聚集一起，共同来克服生活上的困难，寄托对故乡和亲人的思念。他们就是这样自娱自乐、消除疲劳并且传承南音。 师：那我们都知道泉州南音近几年发展的很好，同学们了解南音的一些活动吗？ 生：不知道， 师：好，来，我们一起看一下屏幕， 这是民间南音社之间交流活动，我们称为“拜管”。 这张图是南音弦友们在每年春秋两季举行的祭拜郎君的仪式。 前面说的郎君唱，说的就是孟昶，他是我们南音的祖师，为纪念他呢，我们把南音也称之为“郎君唱“ 这个呢，是南音活动中最为盛大的，热闹的南音大会唱 这是南音的踩街活动 二、识别泉州南音乐器 师：那我们看到的这些南音的大大小小的交流活动，都离不开这些上四管乐器，那请同学们告诉我，南音的上四管有哪些呢？ 生：琵琶、三弦、洞箫、二弦 师：恩，对了，那我们就来看看这第一个乐器。这个，（实物 )对，琵琶，它有四象九品，琵琶头呈曲项型，音箱两边有两个月牙形发音孔，有4条线，音高分别是2562，就是下 工。它与北琶是不一样的 师：北琶是六相二十四、五品，南音琵琶为横抱，北琶为竖抱，两者音色不一样，指法也有不同的地方。 好，那这个是叫什么？恩对！南音的洞箫，它是上四管中唯一的吹管乐器，那又十目九节，音色浑厚而悠长。（让同学感受一下）（实物展示） 这个呢？恩，三弦，是四管中的低音乐器，它的音色怎么样？ 恩，比较厚实低沉，音箱呢？恩比较小，它比琵琶低了8度，具有辅助琵琶的作用。（实物展示） 这个叫做二弦，在古代它是少数民族溪族的乐器，那它是从溪琴演变而来，它与洞箫有个共同点是什么呀？都是在骨干音上加花润腔，和唱腔一样，它是起着融合音色的做作用（实物展示） 好最后这个，同学们告诉我是什么，是拍板，五块板组成，由演唱者手持拍板打节奏。那在我们以后的南音唱腔学习中，会经常用到，来谁试着打一下，那手持拍板的姿势老师以后在教大家。（实物展示） 师：那同学们知道南音的整个传统演出形式是怎样的呢？我们看一下这里，拍板在中间，拍板右边先后是琵琶、三弦，左边是洞箫和二弦。（幻灯片） 师：以上这些上四管呢？演奏的是南音的什么谱啊？ 生：工ㄨ谱 师：对了，是工ㄨ谱，好，看屏幕，来，念出这些谱字的读音 生：a qe gong lio si a qe 师：好非常好，都会了吗？ 生：会 师：恩，很好，那他所对应的简谱的音高呢 生：1 2 3 5 6 师：好，我请一个同学来连线一下，好，来18号来回答一下。 生：作答 师：好！请坐 师：那接下来，老师要让同学们欣赏一首南音《直入花园》，认真听，认真看，然后我请同学们来告诉我南音有什么特点？ 1、听完后，说说泉州南音有什么特点？ 师：好听吗 生：好听或不好听，歌曲较快，欢乐的气氛， 师：班长，来告诉我一下泉州南音有什么特点 生：回答 师：比