空间向量的坐标运算-南京第一中学.DOC

南京一中2003——2004学年度第二学期展示课教案 §9.6 空间向量的坐标运算(2) 南京一中 张 亮 【教学目标】 熟练的掌握向量的直角坐标运算； 2、能够合理的建立直角坐标系，正确的确定向量坐标； 3、会根据向量的坐标，判断及 证明一些平行、垂直的问题。 【重点难点】 重点：判断及证明一些平行、垂直的问题 难点：向量坐标的确定 【教学过程】 复习回顾： yxz 练习 y x z 练习2、如图建立直角坐标系，已知正方体的棱长 练习2、如图建立直角坐标系，已知正方体的棱长 为2，求正方体顶点A，B1，C1，D1坐标。 【例题1 【例题1 】如果三点A（1，5，2），B（2，4，1），C（a,3, b+2）在同一条直线 上，求a,b 【例题2】如图，在正方体AC1中，E、F分别为BB1，CD的中点，求证：D1F⊥平面ADE 【例题3】已知如图，在正方体AC1中，异面直线AC与C1D的公垂线段是MN，试建立合适的空间直角坐标系，求出点M、N的坐标（其中正方体的棱长为1） 【引申】若条件不变，求证：MN//BD1 B B A1 B1 C1 C D1 D E F A 【练习与思考】如图正方体AC1中，E、F分别为BB1和 D1B1的中点，求证：EF⊥DA1 【课堂小结】 本节课我们在前一节课的基础上，继续学习了空间向量的坐标运算，重点是如何运用这些知识解决我们立体几何中的一些平行和垂直等问题，在这一过程中，正确建立空间直角坐标系，准确表示空间向量的坐标是一关键。 【作业布置】 课本P39页 第10题 C1B1CB C1 B1 C B E