《狠抓实词复习突破古文阅读(风侨文言文复习总说)费》-公开·课件.pptVIP

* 狠 抓 实 词 复 习 突 破 古 文 阅 读 风侨高考复习系列 一、实词复习是古文复习的核心之一 考试大纲回顾 阅读浅易的古代诗文。 1.??? 理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ⑴ 筛选文中的信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 3. 鉴赏评价 D（E）（主要是考查古诗，古文多年没有涉及） ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 4. 默写常见的名句名篇 A 实词在古文阅读中的地位： 1、古文文章能否读懂主要依赖于实词积累的多少与运用是否娴熟 2、实词意义理解设置了一个小题 3、断句题与实词理解关系紧密 4、翻译题与实词关系非常紧密，实词往往就是得分点： 如：07《郭生》重要词语的活用“异”“德”，重要实词“白”“置”“备” 08《周访传》重要词语“为”“妻”“鲜”“称” 2009年 《李迪传》重要词“向”“预”“殆”“诏”“许”“意”，意动用法“壮” 5、考查分析“分析综合”的选择题常常有意在一些实词的理解上设置设置错误点 现实高三复习在“实词”上的不足： 1、将“实词”仅仅与“实词理解”那道选择题等同 未能认识到实词复习在文言文阅读中的巨大意义 2、未能科学利用学生实词方面的已有知识与积累 对于实词的考点与词语哪些该讲，哪些不该讲不很明晰 3、没有科学定量分析学生应该掌握哪些实词 重要的、次重要的、一般性的实词要作相应的分析与复习训练 4、复习方法单一枯燥，学生难以产生兴趣留下深刻印象 尤其是单纯模拟高考“实词理解选择”设题和死记硬背方法盛行 二、如何进行实词复习 主要任务： 1、讲解清楚古今异义、一词多义、通假、偏义复词的概念，理解和记住典型例子 ； 2、深入理解词类活用和运用词类活用于文章理解和句子翻译； 3、牢记120个实词的基本意义； 4、教会学生掌握推断词义的技巧和强化训练推断词义 5、分类整理学生在阅读中容易影响阅读的一些实词 注意原则： 1、训练为主，精到讲解，讲练结合 2、强化基础，覆盖面大，突出重点 3、单项训练与综合阅读相结合 4、客观题目与主观题目相结合 5、联系旧知与复习训练相结合 五个主要任务查分解阐述 关于“1、讲解清楚古今异义、一词多义、通假、偏义复词的概念，理解和记住典型例子 ”： 注意： （1）学生已经有两年多高中语文古文学习的基础，并且经过了水平测试的初步复习，这些考点都有相当的基础，没有必要简单重复讲解考点； （2）这部分内容必然存在大量的记忆内容，要指导学生在理解的基础上记忆； （3）要善于选择一些其中有从课内迁移的实词的课外文段给学生训练，不要让学生仅仅停留在记忆层面。 关于“2、深入理解词类活用和运用词类活用于文章理解和句子翻译”； （1）让学生透彻掌握名词、动词、形容词的活用规律 （2）熟练掌握每种活用的翻译方法 （3）选择有活用典型翻译试题进行训练 例如：名词的活用 1.名词作状语 天下云集响应，赢粮而景从。 云、响、景：像云彩、回声、影子一样 余自齐安舟行适临汝 用船 东歌膏腴之地，北收要害之郡 在东边,在北边 士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚 在夜晚 特点:后面紧跟动词语,翻译为“用XX””像XX””在XX”等. 2.名词用作动词 籍吏民，封府库 登记 假舟楫者,非能水也 游水 名余曰正则兮 取名 夏雨雪 落下,降下 特点:理解时该位置必须是一个动词才能通顺,往往后面有宾语或前面有能愿动词. 3.名词使动用法 先破秦入咸阳者王之 王：让(使)……称王 生死而肉骨 肉：使……长肉 汗牛充栋 汗：使……出汗 特点:本身是名词,按道理不可带宾语,而实际上却带了宾语,可以翻译为“使(让) ……怎么样”的就是使动 4、名词意动用法 侣鱼虾而友麋鹿 以……为伴侣，以……为朋友 故人不独亲其亲， 以……为亲人 特点：后面有宾语，翻译为“以……为什么”或“把……当作什么”就是名词意动。 精选有活用的文段给学生训练，如： 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。” 相：名词作动词，做国相