课件：五小学生学习心理健康与辅导用.ppt

教学建议： 充分利用视觉学习 利用图示方法分析、学习和演示 思维可视化 设计PPT传递视觉: 图大字少 大字 视觉与其它符号结合 文字 声音 11.大脑也有性别差异。 科学用脑法12条 教学建议： 面对女生，注意移情沟通。 对男生，沟通尽量简洁扼要。 12.探索是人的天性 科学用脑法12条 探究是人类的本能，探索让人产生进行更多探索的需求，感受更多的快乐。—梅迪纳 人学习过程的四步骤：观察、假设、实验，结论。 教学建议： 保护学生的好奇心 培养学生的探究精神 研究性学习 探究性学习 运用“观察-假设-实验-结论”的方法进行问题分析和推导学习。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 60%以上的儿童期 ADHD 持续到成年1，ADHD患者的整个成长过程都会受到影响。 ADHD对学龄前儿童的主要影响是导致患儿行为紊乱。 在学龄期，除行为紊乱外，患儿会出现学习问题、社交困难、和自尊问题。 至青少年期，患儿除学习问题、社交困难和自尊问题外，还会发生违法犯罪、吸烟和外伤等问题。 在大学阶段，ADHD对患者的主要影响为学业失败、职业困难、自尊问题、物质滥用、外伤/事故等问题。 至成人期，患者面临的问题主要为职业失败、自尊问题、社会关系问题、外伤/事故、物质滥用等。 1. Baren M. ADHD in adolescents: Will you know it when you see it? Contemporary Pediatrics 2002; 19: 124-141. 该图列出了ADHD患者对各种治疗药物的有效率，其中哌甲酯和安非他明的有效率最高，达80％左右。 在大多数ADHD患者，药物治疗发挥了核心作用。 中枢兴奋剂被建议为ADHD患者的一线治疗。 这张幻灯片显示治疗ADHD所用不同中枢兴奋剂的优缺点，所有中枢兴奋剂均有好的疗效，但很多中枢兴奋剂均需2－3次服药，存在峰谷血药浓度的变化，而哌甲酯控释剂只需每日一次服药即能保持很好的疗效。 attention Rule #4: We don’t pay attention to boring things. short-term memory Rule #5: Repeat to remember. long-term memory Rule #6: Remember to repeat. sleep Rule #7: Sleep well, think well. stress Rule #8: Stressed brains don’t learn the same way. sensory integration Rule #9: Stimulate more of the senses. vision Rule #10: Vision trumps all other senses. gender Rule #11: Male and female brains are different. exploration Rule #12: We are powerful and natural explorers. 思维内容障碍 女 22岁 精神分裂症 　　　患者近半年来自感痛苦，不愿与人接触，也不愿去上班，说：“马路上人的一举一动都针对我，有的人看到我就咳嗽，甚至吐痰，就是看不起我，故意贬低我；有的人看到我冷笑，认为我这人没有修养，素质差；商店里的营业员对我态度也很生硬，说我这人很小气，没有派头；单位里同事也指桑骂槐，讲我这人是垃圾，看到我进办公室，故意扫地，赶我出门。” 6 脑功能障碍 3 大脑长期处于疲惫状态，兴奋与抑制转换失衡； 5 重机械记忆的训练，轻逻辑思维和求异思维的训练，大脑智能得不到开发。 4 学习中过分依赖他人的帮助，缺乏独立思考问题和解决问题的能力； 思维障碍成因 1 情绪过度紧张、压抑，形成不良的认知 2 学习自信心不足，在分析、判断事物时缺乏准确性、果断性和逻辑性； 三、矫正小学生学习障碍的对策 对策 运用科学原理，保持身心愉悦，预防大脑疲劳 控制行为，排除干扰 注意力训练。 明确目的，培养兴趣，养成习惯。 Thank You! / 第二节小学生考试焦虑的表现及调节 主要内容 一、考试焦虑的含义 二、考试焦虑的表现症状及成因 三、小学生考试焦虑的调试 一、考试焦虑的含义 考试焦虑（test anxiety），是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑（晕考）及考后焦虑紧张。 二、考试焦虑的表现症状及成因 考试焦虑的表现症状 躯体 异常 行为异常 心理 异常 表现 考试焦虑的成因 考试焦虑 三、小学生考试