五年级数学列方程解用题知识点.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 五年级列方程解应用题找等量关系知识点 总体要求：从题目中的关键性语句寻找等量关系。 一、从关键语句中寻找等量关系 1、关键句是“求和”句型的.(大的数+小的数=一共的） 例：先锋水果店运来苹果和梨共720千克，其中苹果是270。运来的梨有多少千克？ 理解：720千克由两部分组成：一部分是苹果，一部分是梨子。 ??????? ?苹果???＋???梨 =??720???? ??????????????270???＋????x??=??720?? 关键句是“相差关系”句型。（大的数-小的数=多几/少几） 关键词：比一个数多几，比一个数少几， 例：小张买苹果用去7．4元，比买2千克橘子多用0．6元，每千克橘子多少元? 理解：苹果与橘子相比较，多用了0.6元。 直译法列式：从“比”字后面开始列：?橘子＋0.6?=?苹果 ???????????????????????????????????2x?＋?0.6?=?7.4 比较法列式：较大数－较小数=相差数 苹果－橘子=0.6元 ? 7.4?－2?x?=?0.6 关键句是“倍数关系”句型。（大的数÷小的数=倍数） 例：饲养场共养2400只母鸡，母鸡只数是公鸡只数的2倍，公鸡养了多少只??? 理解：公鸡是1倍数，要求，母鸡是1.5倍数，为2400只。 列乘法式：（从“是”字后面开始列）公鸡×2?=?母鸡 ???????? X?×2?=?2400 列除法式：??母鸡÷公鸡=?2倍 2400?÷?x?=??2 4、有两个关键句，既有“倍数”关系，又有“求和”关系。 一般把“和”关系作为全题的等量关系式，倍数关系作为两个未知数之间的关系，用来设未知数。（小的数设为x，几倍数设为几x。） （设未知数找倍数，列方程看和差）：小的数×倍数+小的数=一共 例：果园里共种240棵果树，其中桃树是梨树的2倍，这两种树各有多少棵？ 解：设梨树为x棵，则桃树为2x棵。 ? 桃树＋梨树=?240 ??? 2x＋x???=?240 有两个关键句，既有“倍数”关系，又有“相差”关系。 一般把“差”关系作为全题的等量关系式，倍数关系作为两个未知数之间的关系，用来设未知数。（小的数设为x，几倍数设为几x。）（设未知数找倍数，列方程看和差）：小的数×倍数- 小的数=相差 例：河里有鹅鸭若干只，其中鸭的只数是鹅的只数的4倍。又知鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只？ 解：设鹅为x只，则鸭为4x只。 ????鸭－鹅=?27只 4x－x?=?27 有两个关键句，既有“一共”关系，又有“相差”关系。 一般把求和关系作为全题的等量关系式，相差关系作为两个未知量之间的关系。 （把较小数设为x，则较大数为x＋a。）：大的数+小的数=一共的 例：后街粮店共运来大米986包，上午比下午多运14包，上午和下午各运多少包？ 解：设下午运了x包，则上午运了x＋14包。 ????上午＋下午 =?全天共运的 （x＋14）＋x?=???986 二、没有关键句，找关键字上，寻找等量关系式。 “一共”、“还剩” 例：网球场一共有1428个网球，每筒装5个，还剩3个。装了多少筒？ 理解：网球分成了两个部分，一部分是装了的，另一部分是还剩下没装的。 共有的－装了的 =?还剩的? 1428?－?5x?=??3?????????????? 装了的+?剩下的 =?共有的? 5x?＋??3?=?1428 例：一辆公共汽车上有乘客38人，在火车站有12人下车，又上来一些人，这时车上有乘客54人。在火车站上车的有多少人？ 理解：原有人数－下车人数＋上车人数 =?现有人数 ?????? 38??－??12?? ＋?? x? ?=???54 （三）从常见的数量关系中找等量关系 这种方法一般适用于工程问题、路程问题、价格问题。 1.工程问题：工作效率×工作时间=工作总量 （1）甲的工作量 + 乙的工作量 = 全长 效率和（甲的效率+乙的效率）×工作时间 = 全长 （2）工作量多的 - 工作量少的 = 多几/少几 效率差（效率高的-效率低的）×工作时间 =多几/少几 行程问题：速度×时间=路程 （1）快车路程 + 慢车路程 = 全长（两车相距多远） 速度和（快车速度+慢车速度）×时间= 全长（两车相距多远） （2）快车路程 - 慢车路程 =多行的/少行的 （两车相距多远） 速度和（快车速度 - 慢车速度）×时间=多行的/少行的 （两车相距多远） 例：两辆汽车同时从相距的两个车站相向开出，3小时两车相遇一辆汽车每小时行，另一辆汽